课改与自主学习

简介：二期课改的实践与探索——在语言活动中发展幼儿的创造性思维创造性思维能力，是未来人才的必备素质之一，也是检验孩子智力水平的一个重要依据。幼儿期是大脑发育最迅速的时期，这个时...

简介：”，在活动中培养幼儿的主体性幼儿的主体性品质包括独立性（自信、自立、自制、自尊等）、主动性（好奇、好问、兴趣、需要、主动参与、适应社会）、创造性（动手操作、观察思考、想象...

简介：自主性培养的点滴体现嘉定马陆智慧幼儿园陈春莲背景：近来我们在培养孩子自主取放玩具和其他物品的良好自主习惯，并将这一培养目标落实在生活或学习活动的每个环节。实录：场景一：看...

简介：试谈我对课改的认识一、对专业教育者——教师提出的要求新《纲要》指出，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教育活动组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过...

简介：让我们走进“二期课改”浦东新区教育科学研究所王正可2004年7月学习目标1、领会《指南》精神，了解当前幼儿教育二期课改的前沿情况。2、了解、掌握《纲要》中提出的各年龄段的...

简介：启发·放手·帮助——让幼儿成为学习的主人在《纲要》、《规程》中都有提到“要引导幼儿主动活动”、“应充分尊重幼儿选择游戏的意愿”、“孩子是学习的主人，师生都是探索者”，这些...

简介：我受权教育网网使用我的文件并拥有电子版权，如需转载须经教育网网同意把活动主动权交给孩子河北省滦平县第二幼儿园　　　尹文利教学活动中，孩子是主体。我认为每次活动不是老师教孩...

简介：“”浅谈幼儿语言活动中的主体性彭海英现代教育思想十分强调受教育者的主体性，强调主体性在自身发展中的地位和作用。我们认为幼儿在活动中的主体性是指幼儿作为学习活动的主体所具有...

简介：培养幼儿在游戏中的自主性游戏是孩子的基本活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。自主性与愉悦性是游戏的主要特征，自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主...

简介：发挥幼儿在认知活动中的主体作用，使幼儿真正成为学习的主人呢？一、创设情境，激发幼儿自主学习的兴趣心理学家布鲁纳认为:“对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的内容的...

简介：在自主性活动中教师的预设和生成事件描述：小6班每天的区域自主性活动正在展开，班主任丁丁老师正以观察者的身份在观察幼儿的活动。当她来到今天的重点观察指导区——“美食廊”时，...

简介：谈我园贯彻《纲要》实施课改的几点体会西安市第四军医大学唐都医院幼儿园石艳本文结合我园近两年来课程改革的实践，详细阐述了我们在贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下简称《纲...

简介：让幼儿做学习的主人—师幼共建课程初探市南区实验幼儿园田娟幼儿是教育的对象，更是能动发展着的人。教育的最终目的是促进幼儿的发展，教师工作的价值表现在能否加速幼儿发展水平的提...

简介：作者：李艳单位：山东省东营市实验幼儿园邮编：257091内容提要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出了幼儿园课程的新动向---给课程教学注入弹性，师生共同建构课程。在本...

简介：“”，幼儿喜欢游戏，因为游戏的形式适合幼儿的心理特点。在《幼儿园工作规程》中明确规定：幼儿园以游戏为基本活动，首先要保证幼儿愉快的、有益的自由活动。以往我们在班里安排开展...

简介：还孩子一片自由的天空促进幼儿个性的全面和谐发展是创建和谐幼儿园的一个重要组成部分。而在幼儿园教育活动中，要促进幼儿个性的全面和谐发展，就应了解孩子、尊重孩子、理解孩子、鼓...

简介：新课程观下，幼儿教学“巧”设计“让幼儿在活动中学习，”是新时期给幼儿教师提出的新要求。要真正实施素质教育，让幼儿的身心得到充分发展，作为幼儿教师，不仅要树立“以学生发展为...

简介：我授权教育网使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者教育网网同意浅析新知识观下幼儿的自主学习厦门市科技幼儿园何茜所谓知识观，简单地说就是对知识的看法。它要...

简介：以兴趣为推动力促使幼儿主动发展———浅谈音乐活动中幼儿兴趣的培养云和实验幼儿园陈烨兴趣是一种积极的认识倾向和情绪状态，是调动幼儿思维、探究、认识的内动力。幼儿年龄小，有意...

简介：“”，让幼儿园真正成为孩子的天地江苏王兴娟　　一群三四岁的孩子，坐在童话般的教室里，学拼音、做算术、写汉字……这样的景象，多年前，你可能并不陌生，也不少见。不少幼儿园正这...

简介：浅谈对幼儿主体探究活动的一点体会杨敏幼儿主体探究活动是我园近几年一直在研究的一个科研课题，通过对这项活动的理论探究和具体实践，我觉得这项活动对于发展幼儿智力，培养观察能力...

简介：专题小结——走进幼儿世界关注幼儿需求幼儿教育如何以“幼儿发展为本”，实施幼儿素质启蒙教育，以培养活泼开朗、勇敢自信、文明乐群、好奇探究，具有初步责任感的面向21世纪的儿童...

简介：学习二期课改精神实践整合课程理念认真学习理解二期课改精神并运用于实践，树立“以幼儿发展为本”的新型理念已成为每位教师追求的目标。下面我从以下几个方面来讲述在主题确立后如何...

简介：正确认识和体现幼儿主体性内容摘要：在幼儿教育中正确认识和体现幼儿主体性，关系到幼儿的教育权，关系到幼儿的积极性、主动性、创造性的塑造、培养和发挥。本人笔者在此就在幼教活动...

简介：新课程实施中教师的角色转变石狮市第二实验幼儿园邱绵绵《基础教育课程改革纲要（试行）》中有这样一段表述：“教师要尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学习需要，创设能...

简介：本月是我园的学习月，为了让大家更深入地掌握“二期”课改下整和的含义，陈老师精心设计了一次精彩地实践展示活动。通过观看陈老师立体化的展示活动，让我更清楚地了解整和的内涵，同...

简介：二期课改感想大桥局幼儿园贺剑虹请允许我摘录这么一段对话作为本文的引子：智者：“你是谁？”教师：“我是幼儿的老师。”智者：“老师是什么？”教师：“是幼儿的大朋友、大伙伴。相...

简介：“”，二期课改的实践与探索多年来，我园以“一切为了孩子”为宗旨，坚持以“幼儿发展为本”的教育理念，认真学习贯彻有关教育法规，紧跟“二期课改”的步伐，以课改促进教师、幼儿的...

简介：著名教育学家陈鹤琴主张儿童教育的基本思想是“生活即教育”。是呀，儿童的知识和能力是由经验而来的，他所接触的环境越广泛，获得的经验越丰富，那么他所得到的知识也就越多，他的能...

简介：“”在生活中学习在生活中成长——课改体会教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发儿童进行自我教育的教育，才是真正的教育。”随着人本主义教育理念的渗透，二期课改提倡：生活化、...