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  • 幼儿园环境创设——读《幼儿园管理》心得之九

    一个幼儿园或者儿童中心的物质条件就是人类生态系统中的部分人为的环境。幼儿园处于自然和自然的环境之中,也包含更为复杂的社会-文化环境。
    对于幼儿园或者儿童中心有一些规章和专业标准,各个国家都不相同。美国幼教协会的质量认证要求每个儿童的室内空间应为35平方英尺(约3.25平方米),室外空间应为75平方英尺(约7平方米)。中国“国家教育委员会、建设部城市幼儿园建筑面积定额(试行)”规定每生所占有建筑面积约9平方米,室外占有地面积每生2平方米。不过,中国的建筑面积计算起来比较复杂,公摊所占有比例过大,因此,考虑这些因素,两者室内差不多,但室外美国明显要大许多。
    一个精心规划的环境有助于帮助儿童成长发展和学习,因此园长和老师要很好地利用空产。在空间规划时,力求做到四点:
    鼓励活动的环境
    保持舒适的环境
    助长能力的环境
    激发控制感的环境
    儿童对空间的需要包括:
    个人空间(所有个体,包括儿童,都 需要一个独自拥有和守护的空间)
    领地感
    密度(高密度和拥挤会产生消极的影响和行为!)
    学习中心
    在空间组织上,需要综合考虑:
    组织空间来定位(个人的、社会的和公共的)
    组织空间来激励
    组织空间来提高安静度和融洽度
    组织空间提高安全感
    组织空间便于监督
    组织空间满足特别的需要
    这里,幼儿园或者儿童中心容易遗忘的就是职员空间!
    对于具体的教室活动区域,中国称为区角设计,有些是要与教育方案结合的:
    学习区域
    午睡区域
    隔离空间
    家长会议或者谈话角
    教室
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