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  • 如何引导2-3岁幼儿仿编儿歌

    如何引导2——3岁孩子仿编儿歌                              

    儿歌是儿童非常喜欢的一种文学题材,在日常生活中,到处可以听到朗朗上口的儿歌,它不仅可培养孩子的口语表达能力,使孩子从中获得知识,得到教育,而且通过儿歌仿编,还可以促进孩子的思维想象能力。以下几点是我在引导托班幼儿仿编儿歌时的几种方法,供大家参考:

    一、选材的适宜性

    在进行儿歌仿编时,选材是非常重要的,因此,要选择一些贴近孩子生活的,易于他们接受的,且又充满情趣的儿歌让孩子学习。如:儿歌《饼干圆圆》:饼干圆圆像个太阳,啊呜一口,变成小船,啊呜一口,小船没了。充满趣味。又如:小宝宝,甜嘴巴,喊爸爸,喊妈妈,爸爸妈妈笑哈哈。贴近幼儿生活,易于他们接受,幼儿非常喜欢,又适合孩子进行仿编。

    二、方法的多样性

    1、观察想象法

    在让孩子学习儿歌《饼干圆圆》时,首先,让孩子拿一块圆饼干,让他们说说这块圆饼干是什么形状的,像什么?孩子的观察,教师的言发引导,孩子想出了很多,有的说像太阳,有的说像轮船,像方向盘,还有的说像瓶盖等等。然后,请小朋友啊呜咬一口,再看看现在饼干像什么。有了前面的经验孩子们积极思维,又说出了很多:有像月亮的,有像香蕉的、小船的、眉毛的等等。接着,我又说:“我们把刚才宝宝吃饼干的事情编成好听的儿歌。”通过教师的示范朗诵,孩子的学念,使孩子很快学会了原来的儿歌。最后,老师又引导幼儿编出新儿歌,让幼儿把刚才想出来的内容编进儿

    歌,通过老师的指导,变成了好多首有趣的新儿歌。如:饼干圆圆,像个轮胎,啊呜一口,变成香蕉,啊呜一口,香蕉没了;饼干圆圆,像个瓶盖,啊呜一口,变成眉毛,啊呜一口,眉毛没了等等。

    2、游戏学习法

    游戏是幼儿非常喜欢的活动,在游戏中不仅使孩子感到游戏的快乐,并在游戏过程中让孩子感受到学儿歌、编儿歌的乐趣。如:学习儿歌《小树叶》时,我手拿大把树叶,站在高处,把树叶洒向孩子,让孩子在和树叶游戏的过程中观察树叶落在了身体的什么地方,然后又让孩子拿着树叶自主游戏,感受树叶飘落的情景。在游戏中自然引发儿歌:“小树叶,飘呀飘,飘在我的头顶上;小树叶,飘呀飘,飘在我的肩膀上。……”孩子们接着编出了好多好多的儿歌,变成了一首编不完的儿歌。于是,我又把孩子分成4人一组进行分组表演,这样又变成了好多首不同的“小树叶”儿歌。孩子们在快乐的游戏中,体验成功的乐趣。

    3、提问引导法

    启发式的提问能激起孩子思维的浪花,促进孩子的想象,因此,提问引导是我在儿歌教育中经常运用的一种方法。如:在学习儿歌《说话》时,通过观察图片,让孩子说说哪些朋友会说话;是怎样说话的?通过提问:为什么小河是这样说话的?引发孩子的思维,孩子们积极讨论,,有的说:小船开过时,会有哗哗的声音,有的说有人游泳时,也会有哗哗的声音,还有的说:水从山上流下来时,也有哗哗的声音。通过提问、引导孩子们很快理解并学会念儿歌,于是我又乘胜追击:还有哪些朋友也会说话的,他们是怎么说话的?孩子不仅说了许多动物“说话”的声音。而且从小河说话联想到了一些会发出声响的物体上,如:小汽车说话:嘀嘀叭叭;小闹钟说话,懒虫起床、懒虫起床;门铃说话:叮——咚、叮——咚;等等。在这过程,老师进步提问,引导幼儿思考。如:小闹钟为什么这样说话?门铃为什么这样说话?等等。促进幼儿的思维,通过老师的引导,孩子们编出了好多生动、形象的儿歌。如:小猫说话:喵喵、喵喵,小狗说话:汪汪、汪汪,火车说话:咔嚓咔嚓,雷公公说话:轰隆隆、轰隆隆,我是小宝宝,有个甜嘴巴,一会儿喊爸爸、一会儿喊妈妈。电话说话:叮铃铃、叮铃铃,汽车说话:嘀嘀叭叭,小树叶说话:沙沙、沙沙,风婆婆说话:呼呼、呼呼、呼呼,我是好宝宝,有个甜嘴巴,一会儿喊爸爸、一会儿妈妈。

    另外在日常生活中,我们经常用儿歌来熏陶孩子,给孩子创设宽松的儿歌活动氛围,给孩子想象的空间,聆听每个孩子的心声,支持每个孩子的行为,激发孩子学习、仿编儿歌的兴趣和积极性。

    《如何引导2-3岁幼儿仿编儿歌》
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