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  • ·浅谈幼儿园区域活动中材料的投放

    04-11

  • 简介:区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学...

  • ·案例分析:为孩子创造一个自由的活动区域

    04-11

  • 简介:[案例]  一次偶然的机会,我看到班里的几位女孩子,用几把小椅子在班里的半圆里玩起了幼儿园的游戏;第二天她们又在半圆里玩起了小公主的游戏;她们虽然没有那么逼真的玩具,但是...

  • ·营造“四化”益智区

    04-11

  • 简介:幼儿园的活动区作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式,已成为完成幼儿园教学任务的有效手段,及推动幼教改革的一种重要教育活动形式。本学期我班的课题是“...

  • ·区域活动中的几点反思

    04-11

  • 简介:区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏,是我们现在普遍采取的一种教育活动形式。那么,如何使区域活动真正成为幼儿自由选择、自发探索、自主活动的一扇门呢?在实...

  • ·妙用“射水枪”促进幼儿发展

    04-11

  • 简介:小班的幼儿有强烈的好奇心、同伴关系发展、由行为和动作引发思维,行为受情绪的支配,喜爱模仿等特征。基于这些我利用一自制玩具“射水枪”在晨间让幼儿进行了一系列活动。  一:在...

  • ·如何在活动区教学中进行因材施教

    04-11

  • 简介:幼儿教育是人才培育链条中最基础的一环,将在幼儿未来的成长中起到重要的基础性作用。全面发展的教育是我国教育方针所规定的,但对幼儿实施全面发展的教育并不等于“对全体幼儿进行同...

  • ·让幼儿“有法可依”

    04-11

  • 简介:随着建构区域活动的深入开展,小朋友们对搭建积木游戏的兴趣日趋盎然,以往冷淡萧条的建构区如今成了孩子们争相选择的地方。然而,相继出现的人数爆满、争抢玩具、乱丢积木、追逐打闹...

  • ·论区域游戏中教师的指导

    04-11

  • 简介:[摘要]  区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异,满足幼儿个体发展的需要,培养幼儿的主动探索精神,发展幼儿能力的一种教学形式。而教师对区域游戏的指导是幼儿是否能...

  • ·区角活动——幼儿活动的乐园

    04-11

  • 简介:区角活动是幼儿自由、自主的学习场所,它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿在这一自由、宽松的学习环境中,能按自己的兴趣、意愿和能力,选择活动内容、体验快乐和成功,...

  • ·区角活动其乐无穷

    04-11

  • 简介:本学期我们根据班级人数、活动室空间的状况以及幼儿的年龄特点重新布置了各种“区角”。如:美工角、自然角、语言角、图书角、玩具角、益制角等;这些“角”满足了幼儿的需求,充分发...

  • ·丰富多采的区角活动

    04-11

  • 简介:沂源县实验幼儿园是一所省级重点实验园。几年来,幼儿园紧紧围绕《纲要》精神,将课题研究渗透在区角活动中,锐意改革,开拓创新,初步构建了符合幼儿兴趣特点和时代发展需要的,甚至...

  • ·躺在地上的插花

    04-11

  • 简介:早晨,我早早地给孩子们准备好了各种玩具,等待着小朋友快乐地拼塔游戏。随着一声声老师好的问候声,孩子们欢快地走进教室选择自己喜欢的玩具,塔的塔,插的插,忙的不亦乐乎。  不...

  • ·活动区与幼儿智力发展研究的初探

    04-11

  • 简介:随着青岛市幼儿园课程改革的不断深入,我园在《纲要》的指导下,近几年来在“活动区与幼儿发展”的专题研究中,我们发现:在丰富的活动区角里、在无拘无束的游戏中,幼儿获得了大量的...

  • ·潜能挖掘的摇篮——区域活动

    04-11

  • 简介:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中说:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持...

  • ·美丽的刺绣

    04-11

  • 简介:轻松、自主的活动区为孩子提供了较为充分的自我表现、自我创造的机会,也为孩子的相互交往提供了良好环境,孩子们不自觉被有趣的自选活动所吸引,成为了活动区的真正主人。在活动区的...

  • ·在自由插塑中对孩子的引导

    04-11

  • 简介:每到孩子自由插塑的时候,孩子们都特别的投入,但通过对孩子们的观察,我发现他们虽然都乐在其中,但插出的东西都大同小异,无非是老师教过的那几种,虽然孩子们可以在自己想象的意境...

  • ·区域活动中的民间艺术教育

    04-11

  • 简介:区域活动是通过教师有目的、有计划的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主的选择活动内容和合作伙伴,主动的进行探索与交往,达到最佳的学习效果,深受幼儿喜...

  • ·浅谈区域材料的投放与幼儿的智力发展

    04-11

  • 简介:智力是人们取得知识和使用知识的能力,它发生在人们从事生产、生活的实践中以及人与人的交往过程中,并且随着知识的增多而增多,知识的减少而减少,而我们的区域活动正是幼儿增长知识...

  • ·区角活动材料与教学活动材料的有机统一利用

    04-11

  • 简介:吴放老师:  请您介绍一下美国的幼儿教师在活动之前的教具、材料的准备,比如来源于哪里,谁来收集,有无专人负责,需要做多长时间的筹划等。另外,怎样才能将区角活动和教学活动中...

  • ·区域活动的卡式管理及墙壁利用

    04-11

  • 简介:  区域活动作为一种教学模式,不仅能很好地完成教学任务,更能为幼儿提供一个追求社会化、个性化的空间,它以特有的魅力,强烈地吸引着教师和孩子们。但是由于区域活动需要一定的空...

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