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  • 如何开展水粉画活动



    幼儿喜欢五颜六色的世界,所以玩色对幼儿来说非常有兴趣。本学期我以水粉画为主题,配以各种玩色的方法进行教学。但开展水粉画活动对我和小朋友来说要求很高,因为我们是小班小朋友,自制能力较差,这就要求我们在常规上有一定的基础。但是,我相信幼儿喜欢的东西他们一定能做好。通过以前的实践,使我对水粉画有了初步的了解,得到了一定的收获,以下就对自己在这方面的工作做个总结。
    一、 采用生动形象的语言、帮助幼儿认识毛笔和宣纸的用途,并初步掌握用笔方法。
    毛笔和宣纸对孩子来说是陌生的,它们的用法和用更是一无所知,所以在介绍时我就结合幼儿的年龄特点,采用生动形象的语言来帮助幼儿记忆,如:“姐姐笔”与“妹妹笔”,洗笔就说“给笔洗澡”,吸笔就说“舔一舔”等,这些形象的语言孩子们能较快地接受,并逐渐地对水粉画活动产生了兴趣。经过一段时间的练习和使用,孩子已能较熟练地运用毛笔作画。表明了孩子们参与活动的积极。
    二、及时纠正幼儿的不良握笔姿势。
    孩子们平时使用惯了蜡笔绘画,所以刚接触毛笔时握笔的姿势几乎全都不正确,所以在活动中及时纠正幼儿的握笔姿势是很重要的。孩子们因为不太熟悉,所以反复性很大,因此,在平时的活动中应多加指导、纠正,帮助幼儿掌握一些水粉画的技能。
    三、 运用多种形式开展玩色活动。
    在开展活动中,除了毛笔画外,还进行棉签画、手指点画、吹画等多种表现形式。特别是在吹画活动中,先引导幼儿吹墨,然后再结合手指点画或毛笔进行装饰梅花,或其他作品。充分发挥幼儿的想象力和创造力。
    四、 不足之处
    1、 小班幼儿在画面布局上不够合理,这是

    幼儿的年龄特点
    孩子们在绘画中往往只注重操作的过程,而大多数的孩子在落笔时都是很随意的,缺乏合理布局,显得画面零乱。
    2、 加强常规习惯的培养
    由于水粉画材料的特性所决定的,容易弄脏孩子的衣服、脸等,所以在注重教育的同时也要加强保育工作的意识,加强常规习惯的培养,做到保教结合。

    《如何开展水粉画活动》
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