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  • 推荐发展幼儿数学思维的6大方法

    学龄前孩子学数学就是让他们数数和计算吗?
      不要把孩子学数学看得很复杂,需要专门的教学方案。其实,孩子每天都会经常接触和使用数学概念,譬如:
    * 上下楼梯时数台阶;
    * 比较苹果的大小、巧克力的多少;
    * 整理玩具时要分类;
    * 摆饭桌、分发筷子和饭碗,包含着数和一一对应的概念;
    * 画一张“我的家”的图画,需要有空间概念;
    * 观察超市里的瓶瓶罐罐、生活环境和四周的各种物品,能帮助孩子认识物体的形状。
    这样的例子举不胜举。如果爸妈能在生活中发现这种种的“数学概念”,孩子的数学学习就已经完成了一半。一旦有了适当的指导,孩子就会慢慢认识到“这些和那些就是数学哦”,这就能为孩子今后理解和学习正式的数学打下良好的基础。

     

    早期对“数”的认识,对孩子以后的数学学习具有很重要的意义。
    纸笔式标准化训练对于孩子掌握算术技能可能是必要的,但这是一项枯燥又
    抽象的活动,很难激起孩子的学习兴趣。
    更有效的学习方法应该是具体的、积极的,需要我们跟孩子一起玩运用数学
    思维的游戏和实践活动。
    下面推荐6种可以帮助孩子发展早期数学思维的游戏活动。
     

    1. 十进位积木
    “十进位积木”可以在商店购买或用木材、泡沫塑料自制。一组十进位积木
    包含一些单个的立方体,让孩子学习一个一个来数,如1,2,3,4……
    由10个立方体连成的柱子,让孩子学习10个10个来数,如10, 20, 30,
     40……父母可以想出不同的游戏,和孩子一起玩十进位积木的游戏。
     

    2. 硬币的变化
    首先确保你的孩子已经理解每个硬币的价值——1角,5角,1元。给孩子足
    够数量的各币值硬币,然后给他一个数字,请他从手中的硬币中取出同样价值的组合。如,请他拿出1元钱,一般最初的时候,他会给你1个1元硬币,随着技能的提高,你可以给他更难的任务,用多少种不同的方法给出1元钱?
    你可以这样提问:只用1角硬币可以吗?可以只用5角硬币吗?可以用1角
    和5角的硬币组合吗?为什么可以或为什么不可以?
    3. 重新排列
    这项活动需要3个玩具,小猫小狗和小老虎之类的玩偶随意选择,也可以
    是标上记号的相同物体。
    首先,让你的孩子从左到右排列小猫小狗和小老虎,或者标注物体如A、B、
    C;然后和他一起尝试,是否可以用多少种不同的方式来重新排列这3个玩具,如,把第一个和最后一个交换位置就成了新的排列。让孩子在纸上记录不同的排列顺序,应该共有6种组合。
    4. 商数和余数
    开展这项活动,你需要准备一些巧克力豆或者小颗粒饼干、谷物甜甜圈。
    给孩子一定数量的巧克力豆,让他将巧克力豆分成若干个组。如,你给孩子
    26 颗巧克力豆,要求他将巧克力豆分成每组3颗。他应该把巧克力豆分成8组,每组3颗,并剩下2颗巧克力豆。这时,你就可以告诉他,组数“8”被称为“商”,而剩余的不能组成一组的2颗巧克力豆,就被称为“余数”。
    如果孩子可以在一定时间以内完成这个分组活动,就可以给予小小奖励,让
    他把“余数”——剩下的几颗巧克力吃掉。
    5. 奇数和偶数
    请你的孩子将巧克力豆分成每组2颗。这样“余数”只可能有两个值:
    没有巧克力豆留下来,余数为0;
    有1颗巧克力豆留下来,余数为1。
    告诉孩子:当某个数被2除,获得的余数是0时,我们说这个数是偶数;当
    获得的余数是1时,我们说这个数是奇数。
    6. 分割比萨饼
    买3个比萨饼。任何能够均匀分割的东西都可以,只是比萨饼更有趣一些。让孩子邀请朋友来做客,一起吃比萨饼,而且把比萨饼全部吃掉!
    让孩子把第一个比萨饼切成相等的两部分,把第二个切成相等的三部分,把
    第三个切成相等的四部分。
    一边让孩子看你切,一边向他们解释:尽管每个比萨饼都被切成了不同的份
    数,但每个还都是一个完整的比萨饼。如,当你把一个比萨饼切成两份,两份合在一起就是一个比萨饼,或者说是2 / 2 = 1;同样,3 / 3 = 1,4 / 4 = 1,依此类推。
    这项活动表明了分数的一个重要属性,即每当一个分数的分子和分母都相同
    时,分数等于1。一定要让孩子明白这个道理,因为这对今后的分数的进一步学习很有帮助。
     

     编辑部给爸妈的建议:
    除了上述的游戏,让孩子经常搭积木也是很好的跟数学有关的游戏。  
    孩子搭积木时,你可以告诉他:房子的这一边和另一边是一样的、对称的,
    并特别告诉他,有一个词汇专门用来描述这样的现象——对称。
    引导孩子观察“积木房子的大小”,引导他讨论“谁搭的积木房子更高更宽,
    用了更多的积木”。
    用积木搭出孩子身边其他对称的物体,如窗户、屋子里对称摆放的家具和物
    件等等,认识物体的形状。
    启发孩子测量自己家房间的宽长,给他一根绳子或一把尺。让孩子说说房子里
    各种物体的形状,如书的封面是长方型的,球是球体的,杯子是柱体的。
       对积木的形状或颜色进行分类。
    * 你是孩子最好的数学老师
    最有效的学习数学的方法是把学习数学包含在日常生活和游戏中。你最好能
    树立这样的意识——在放松愉快的状态下,经常和孩子谈论数学,譬如,做家务时测量物体,就是好机会。“这块布太小了,遮不住桌子”。
         抓住机会对任何东西一起数数,和孩子一起数分币、糖果、人、玩具等等。
    在日常的实际环境里发现数学。和孩子在外面散步时,让孩子说出周围环境
    里的各种形状,一起寻找路标,认识自己家的方位。
      你小时候的数学可能很差劲,就算现在,你的数学头脑也不怎么的,别泄气。你完全可以给你的孩子学数学提供有益的帮助。
      教这个年纪的孩子学数学并不是“要求孩子给出答案”,而是培养他们对数学的好奇心,喜欢探究数学上的各种问题,以及解决这些问题的热情。

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