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  • 爱祖国爱家乡要从幼儿抓起

    爱祖国爱家乡要从幼儿抓起

     

    孩子是祖国的未来和希望,爱祖国爱家乡教育必须从幼儿抓起,只有让孩子从小就把"祖国妈妈"铭刻在心里,才能使他们成长为热爱祖国,建设祖国的接班人。然而,对幼儿来说,祖国是一个比较抽象的概念,而他们的思维却是具体形象的,因此,进行爱国主义教育必须依据幼儿身心发展和认知结构等特点,提出教育要求,确定教育内容,选择教育方法。本学期我们对此做了积极的探索,我们的主要做法是:

    一、围绕"爱祖国爱家乡"主题,制订教育活动方案:

        爱祖国爱家乡需要有目的、有计划,由浅入深,由近及远多层次地贯穿于幼儿各项活动中,让幼儿在耳闻目睹的亲身体验中真正感到家乡的爱,人民的可亲以及祖国的伟大,萌发幼儿初步的爱国情怀。

    我们主要是以养成教育为主,先是通过常规培养、礼貌教育、培养幼儿爱父母、知道父母劳动对社会贡献,培养幼儿热爱老师、同伴及周围工作人员,知道他们与自己生活关系。在这样熏陶下,幼儿情感就会逐步扩展到富有社会意义的情感,虽然这些与祖国的概念并不直接相联系,但这种爱正是爱祖国的情感基础。苏霍姆林斯基曾经说过:"一个孩子如果连自己的父母也不爱,身边的伙伴也不愿帮助,是根本不可能爱家乡、爱人民、爱祖国的?我们的实践也证明中班幼儿爱父母、爱同伴、爱幼儿园易懂易做,它是爱国主义教育不可缺少的基础工作。
    然后,培养幼儿从爱父母、爱同伴发展到爱家乡、知道家乡美、家乡好,从爱家乡延伸到爱祖国的教育

    二、寓爱祖国爱家乡于传统节日活动中

        我们经常利用我国传统的节日开展爱国主义教育,如通过教师节、重阳节、国庆节进行爱老师、爱老人、爱祖国妈妈的活动,通过向亲朋好友,爸爸妈妈献上自己设计的贺卡,帮助家人做一些力所能及的小事,使孩子从小懂得爱别人,爱那些值得爱的人,长大了才能有为人民去奉献的精神。

    元旦、中秋让幼儿初步了解我国的传统文化、风俗习惯。

    三、寓爱国主义教育于日常教学之中

    祖国的概念是抽象的,爱国之情是复杂的,但通过具体的事、物、境,从中得到诱发。如认识国旗,教师首先让孩子懂得国旗的颜色为什么是红色而不是别的颜色,接着就从生动的故事讲述刘胡兰英勇牺牲在敌人铡刀下,千万个烈士用鲜血换来的胜利,进而告诉孩子为什么要升旗,这样国旗、烈士、祖国在孩子的心中就联系在一起了。

    寓教于绘画活动中,当老师带孩子登上招宝山俯视家乡,往北是茫茫大海,海边排列的大吊车;朝南看拔地而起的幢幢高楼,通向宁波的甬江穿梭着来往的船只,教师问孩子们:"镇海美不美?""美。""我们把它画下来好吗?"也许是热爱家乡的情感已萌动的缘故吧!幼儿的绘画丰富多彩,有个孩子拿着画本自信地告诉老师他画的20层高楼现在镇海没有,等他长大了造一座象他画的那么高的高楼,在幼小的心里已播下了爱家乡建设家乡的种子。

    四、寓教育于随机教育

    秋游活动让幼儿游览家乡的黄浦江、世纪公园,使幼儿具体感知家乡美。孩子们还带来了他们在秋游时拍的照片,这是在游轮上拍的,那是世界公园的菊花展……旅游照片展览不仅激发了孩子们爱祖国的情感,扩大了孩子的眼界和知识,也激发了孩子去游览祖国各地的愿望,更激发了孩子们爱国情怀。秋游回来,我们让孩子们把秋游的所见所闻画下来,高大的轮船,密集的高楼,宽敞的街道,美丽的公园,色彩斑斓的菊花……都让幼儿进一步感知了家乡的发展,家乡的美景。

    爱祖国爱家乡的专题活动虽然才开展了一个学期,但是实践告诉我们爱祖国爱家乡要从娃娃抓起,教育的实践给我们的体会是:

    (一)爱祖国爱家乡教育活动应创设相应的教学环境,形成一种浓厚的氛围,这种氛围的影响给人以感染力。每个幼儿都是与周围环境的交互作用下获得发展的。

    (二)教育活动要打破空洞说教,强化幼儿情意,充分调动幼儿的积极性和主观能动性,达到动之以情,晓之以理,只有情感教育才能诱发"爱"的情怀,萌发"爱"的观念。我们的"爱祖国爱家乡"教育活动,无论是带动幼儿去秋游,还是让幼儿

    长辈做力所能及的事,都始终围绕"情"字,根据幼儿可塑性、模仿性等心理特征,我觉得最能影响幼儿情感的途径有三种:一是鲜明的形象,生动的语言,使幼儿产生情感上的共鸣;二是情境,情感总是在一定的情境中产生的,情境中的各因素会对幼儿情感起综合性的诱发作用,真正做到情景交融;三是活动,幼儿亲身的事件活动是萌发情感的温床,活动过程的体验是情感变化的条件和依据。

    (三)教育者先受教育。教师称之为“人类灵魂工程师”,塑造人类灵魂的人应具有高尚的道德情操,而道德的核心是爱国爱民,所以我们一直把爱祖国爱家乡作为政治学习的基本内容。

    1、激发教师的爱国热情。列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚情感。”我们全体教师进行了金卫人看金卫的活动,把家乡的过去和家乡的现在进行对比,并展望家乡的美好未来,更让我们深知当代中国的伟大成就,进一步提高了爱国主义思想觉悟,激发了爱国情怀。

    2、重视创设爱的教育环境。让教师生活在一个优美舒畅的物质环境和充满宽松的心理环境之中;置身于一个洋溢着温馨、幽雅的园文化之中,才会萌发爱自己的工作、爱孩子、爱这个集体。才会全身心地投入工作创造业绩。一个充满着爱的教师,才能为孩子营造一个爱的天地。让孩子在爱的环境中萌发爱祖国的情意。

    "美不美,故乡水"。故乡是我们的生命之源,我们要建设故乡。祖国是我们的生命之根,只要是中华儿女,只要是炎黄子孙,就要用自己的聪明才智把祖国建设得更加繁荣昌盛。

    《爱祖国爱家乡要从幼儿抓起》
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