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  • 送礼物 活动一 兔妈妈的礼物

    送礼物 活动一 兔妈妈的礼物
     教学目标

    1、引导幼儿认识卡片上物体的名称、用途、特征。

    2、鼓励幼儿按物品的相同点进行归类。

    教学准备

    1、教具:黄边大卡片30张。

    2、幼儿材料:兔妈妈的礼物小卡片。

    教学过程

    一、认识大卡片上的物品。

    指导语:“兔妈妈为兔宝宝准备了许多好的礼物,你们想知道是什么吗?”

    幼儿说说卡片上物品的名称、形状、颜色及用途。重点引导幼儿理解有难度的卡片,比如:缝纫机、衣柜、熨衣板等。

    二、游戏:“选礼物”。

    指导语:“兔妈妈为兔宝宝准备了许多礼物,下面请兔宝宝选你们喜欢的礼物,选的礼物要有一样的地方。”

    分别请幼儿上来选礼物,并请幼儿说说选择礼物的理由,注意请幼儿从不同角度说理由。(例如:幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣,它们可以下雨时穿。缝纫机、熨衣板、剪刀,都有一部分是金属做的,并且还可以做衣服时用。)

    幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。

    三、游戏:“分礼物”。

    玩法:请幼儿边看、边分、边取小卡片,并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。

    教师巡视指导,并与幼儿商议怎样分。

    四、分类展示。

    将有代表的分类进行展示,并请幼儿讨论这样分对不对?应怎样分?理由是什么?

    幼儿在说理由时,有些幼儿又想到这些物品的其它理由,使其他幼儿打开了思路。

    五、活动延伸:

    幼儿在家里找一找,哪些东西有相同点,相同点是什么,请家长帮忙记录下来。

    点评:

    此活动主要发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力。教师能根据本班幼儿水平,紧紧围绕目标,层层递进开展活动。

    带领幼儿对卡片上物品的认知,为下面的游戏做好相关知识经验的准备,此环节是让幼儿在观察的基础上,说出物品名称、形状、颜色、用途。重点认识幼儿不常见到或使用的物品。这就给下面的活动做好必要的铺垫。

    通过两个游戏,充分让幼儿进行思维操作,前一游戏通过个别演示,让幼儿学习玩法,知道要选有共同点的物品,并能说出理由。后一游戏是让幼儿理解玩法后,充分思考,并按一定理由进行分类操作。

    幼儿操作时,教师注重巡视,观察、了解幼儿现状,引导其学会从不同的角度分类。

    教师注重幼儿间经验的交流、分享,有意增加了“展示”环节,将有代表性的分类方法进行展示,以使幼儿开阔思路,更加灵活地认识物品间的共同点,从而有利于发展幼儿的发散思维。(李荣玲)

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