绿色安全网站
  • 文摘首页
  • 教学论文
  • 实用文档
  • 个人简历
  • 论文中心
  • 演讲范文
  • 英语学习
  • 党团社会
  • 职场技巧
  • 作文园地
  • 法律文书
  • 幼儿教育
  • 故事大王
  • 教育论文
  • 节日庆典
  • 高考频道
  • 0—3岁早期教育
  • 多元智能
  • 蒙氏教育
  • 感觉统合
  • 奥尔夫
  • 珠心算
  • 幼儿识字
  • 浅谈地理教学评价改革

    教学评价是学校教育、教学工作中的一个重要组成部分。说起教学评价,人们自然会与测试联系在一起,尽管评价与测试有关联,但评价不等同于测试,它较测试有更广泛的涵义和更多样的功能。

    随着社会的发展和人类文明程度的提高,基础教育在不断地发生着变革。新课程改革目标中对评价改革的要求是:“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”因此新课程背景下的教学评价,应该重新解读。

    一、 对教学评价功能的再认识

    1、 教学评价的公众效应

    说起教学评价,我们自然会与学校、教师、学生联系在一起,应该说很长一段时间里,教育、教学评价在很大程度上是教育工作者,或与教育有着比较直接关系的人关心的问题。然而,现在,教学评价首先是一个公众关心的问题。比如,一所学校在区级或市级统测中成绩的排名情况,可以直接影响到公众对这所学校的看法,由此决定家长是否选择这所学校为子女入学学校、社会对这所学校的关心和扶持程度、学校的办学前景等等。

    再说学校内部举行的考试,对于子女的成绩、子女所在班级考试情况在年级的位次等情况,也是家长们最为关心的问题,这些同样也影响家长们对学校的看法、对教师的看法。由此可见,公众对教育的认识很大程度上与教学评价相关联。因此,我们应正确看待教学评价的公众效应,使得这“公众效应”更好地有利于教育的发展。

    2、 教学评价的教学导向功能

    制定教学目标、实施教学过程、进行测试与评价,似乎已成了一个约定俗成的教学流程。然而,在重视教学评价的今天,这个流程中的几个要素的位次已发生了变化,测试与评价不再仅仅是对教学目标的达成情况的检测,而是直接参与了教学目标的制定和教学过程的调整。测试与评价对教学的影响程度,与评价结果的“利害”程度相关联。

    评价的指导思想、内容和要求,对整个教学是一个导向,特别是公众关注程度高的考试和评价,比如高考。近年来,地理学科的高考命题,强调对学生能力的考查,强调对知识的迁移和应用。具体表现为强调考查学生的空间判断能力、阅读图表能力、联系实际能力、整合信息能力等,这些要求直接影响到高三年级的地理教学,甚至整个高中地理教学目标的制定,以及教学过程中重心的偏向。因此,我们应该把握好教学评价的教学导向功能,为全面提高教学质量服务。

    3、 教学评价对教师发展的促进功能

    应该说,教学评价作为一种手段或方法,最主要的还是教师用来判定学生在教育变量上的变化。当然,这些教育变量是教师关注的、被认为是重要的或必要的。在新课程改革背景下,它们应该包括学生的知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等方面在学习中的变化。对这些教育变量的评价,并非一次测试与评价可以达到的。不同目的评价,有着不同测试的内容和测试方法与之相对应。因此,教师要实现对学生的全面评价,就必须具备驾驭教学评价这种手段的能力,这就要求教师自身素质全面地、持续地提高。

        同时,教学评价本身也是对教师教学水平和教学质量的反馈,教师可以从教学评价的结果中,发现教学中存在的问题,调整教学内容、尺度和方法等,不断提高自己的教学水平和能力。

    [1] [2] [3]  下一页

    相关文章
    热门文章
    [设为首页]  [加入收藏]                   RSS
    热门多元智能
    最新多元智能
    热门范文
    党团范文
    简历范文
    法律范文
    热门作文
    幼儿教育