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    一、感知认识教育
        让幼儿自己体验基本感知,例如“热”:当着孩子的面,从热水瓶倒一杯热水(预先秘密准备好的温水),让孩子自己伸手去烫一下,第一次孩子肯定会大吃一惊,这时才告诉这个感觉就叫“热”、“太热了就会烫伤”、“热水瓶不能玩”。这么一次,肯定就能让孩子认识深刻,而不会再去玩热水瓶了。

    二、行为习惯教育
        个人观点,一个高尚的人,70%不在于学识,而在于行为习惯。早日让孩子行为习惯定型,将可能影响其一辈子品格甚至情商。行为习惯例如:
    ·见面的基本礼貌及问候习惯。
    ·吃饭后碗内不能剩有饭粒。
    ·定时做作业、定时温习功课、定时睡觉、定时起床、定时吃饭。
    ·睡前鞋子袜子必须整齐放在固定位置。
    ·明天上课用到的东西,晚上就得准备好。
    ·做完作业书包要收拾好、放在固定位置。
    ·别人玩具绝对不能私自拿走:杜绝养成“贪小便宜”坏习惯。
    ·培养孩子独立习惯,摔倒了鼓励孩子自己爬起来、自己的事必须自己动手等:防止形成“饭来张口、衣来伸手”结果。
    ·上街时,孩子看到喜欢的东西肯定就想要,但家长不能无限度地满足:否则,就是溺爱,最终必然成为“想要就有”结果。

        孩子初次无论犯了多大错误,都是因为好奇心或求知心所致,父母应及时进行现场指导或说明正确操作方法,绝对不能呵斥或讥笑。但对于再而三的坏习惯,道理实在讲不通时该强制纠正就得“棍棒”,不能手软。同时,父母另一方要学会当“和事佬”,继续开导孩子理解及纠正。

    三、启蒙学习:
    1、别填鸭式地强迫孩子学习,除非你的孩子是天才。3岁前孩子记忆力很有限,几个月没温习可能大部份就遗忘了,如此低效率,不如先塑造好习惯,6-7岁时学习一个月就相当于幼时几年的学习了。
    2、根据孩子兴趣,在玩索中随时随地进行启蒙式教育。例如:看到鸭子在游水,就启发“为什么鸭子会游水”...引导至“以后你想不想学游泳?”。
    3、有必要引导孩子的兴趣及习惯。谁都想让孩子学识多多,但问题是一个人的学习精力非常有限。如果不是天才的话,最好能随时观察孩子发展潜能,有方向地塑造兴趣及学习方向。

        以上是本人总结公司内80后、90后员工得到一些共性,结合本人自身成长感受,融合了本人平时所学习而提出一些拙见,应用到初当人父的儿子身上,感觉尚可,不妥之处敬请大家指正或讨论。本人一生最敬佩幼教老师!

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