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  • 小班故事下雨的时候

    小班故事《下雨的时候》

    一、     说教材

    (一)地位和作用。

    这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象,把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形,淋漓尽致的展现出来,为我们讲述了一个友好互助的故事。

    故事以下雨的时候,小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法,在发现小鸡、小猫淋雨时,能主动帮助它们,与它们共伞,告诉幼儿当别人遇到困难时,要友好互助为线索,为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。

    故事通过小兔子想办法避雨,和它看到小伙伴被雨淋湿时,把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写,展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时,此故事具有很强的实施意义,现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自己动脑筋想办法解决,而以来于别人的帮助。另外,孩子们的自我中心现象严重,它们理所当然的接受别人的付出,而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。

    (二)、活动目标

    1、记住故事名称及角色,理解故事内容,能积极动脑,参与教师的活动。学习词:顶、避雨。

    2、在已有经验的基础上,能说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。

    3、懂得遇到困难要动脑筋,想办法解决,体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。

    活动重点:理解故事内容,能积极动脑,参与教师的活动。学习词:顶、避雨。(关键中断法理解故事中突破)

    活动难点:说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。(在理解故事中突破,在完整讲述故事中及提问中巩固)

    二、活动准备

    1、课前丰富有关雨具方面的知识。目的:为展开故事主题做好铺垫。

    2、雨天的背景图一幅,雨点是活动的。小兔、小鸡、小猫活动图片。

    目的:把幼儿带入故事情节种,深刻理解故事内容及人物形象。

    三、过程与方法

    (一)出示图片,创设一定的情景,利用回忆性设问引出主题,激发幼儿的学习兴趣。

    提问:图片上的天气是怎样的?下雨的时候你是怎样避雨的?如果没有雨具怎么办?

    (二)、利用关键中断法结合自己的生活经验,引导幼儿积极参入教师的活动,理解故事内容,学习词:顶、避雨。

    1、出示小兔子在雨中走

    提问:下雨了,小兔会想什么办法避雨?

    2、出示小兔用树叶当伞遮雨

    提问:小兔用什么当伞?说明小兔子怎样?小兔子把树叶伞放在那里避雨?用一个好听的词是“顶”,学一学怎样是“顶”(学习词:顶)

    3、图片定位在小兔子在雨中看见小鸡

    提问:小鸡被雨淋湿了?它的心情会怎样?会怎样叫?学一学。如果你是小鸡你会怎样想?小兔看见了会怎样做?如果你是小兔你会怎样做?(学习词:避雨——可以让幼儿反复说一说小兔说的话)小鸡在得到别人的帮助后,不淋雨了心情会怎样?它会怎样对小兔说什么?

    4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫

    提问:小猫被雨淋湿了?它的心情会怎样?它会怎样叫?学一学。小兔、小鸡看见了会怎样做?小猫在得到别人的帮助后,不淋雨了心情会怎样?小兔在帮助别人后的心情会怎样?

    (三)、完整讲述故事,深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。

    提问:小兔是用什么避雨的?它是怎样帮助小伙伴的?小动物得到别人的帮助后,心情会怎样?小兔在帮助别人后的心情怎样?这是一只什么样的小兔?你喜欢它吗?为什么?

    (四)、引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。

    提问:你遇到困难时会怎么办?当别人遇到困难是你会怎样做?你帮助别人后心情怎样?你们被别人帮助心情会怎样?

    四、活动延伸:

    引导幼儿在学习复述故事的基础上,利用头饰表演故事。

    《小班故事下雨的时候》
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