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       半半日公开课教案

     2005年4月21日     班级  蒲公英小班      教师    魏薇

    情况分析:

    单纯的汉字认识对于幼儿来说较枯燥,如何正确引导幼儿的汉字认读?针对我班幼儿好动、喜欢游戏为主的教学方式,因此本班的识字教学主要以游戏为主,其中穿插了科学、社会、健康等的教育内容,本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭”而设计的,除了重点认识汉字,其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以游戏为主,让幼儿在生动有趣的识字游戏中学习,在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿竖立信心,培养他们大胆表现的勇气。

    活动主题:

    车子叭叭叭

    课题名称:

    语言活动

    活动内容

    识字综合活动—《车子叭叭叭》

    活动目标:

    一、认识生词“公共汽车”、“大卡车”、“小汽车”、“加油站”、“车站”,重点认识“公共汽车”、“大卡车”“小汽车”;

    二、    活动主题在游戏中获得“开车过马路”“加油”“停车”等的经验,同时,一同分享了“司机开车”游戏的乐趣;

    三、    提供机会,让幼儿大胆表现自己,体验成功的感

    活动准备:

    ◆场地准备—操场,在操场上布置“加油站”、“指挥台”、“车站”等;◆在停车站布置 作为乘客的字宝宝;◆车形字卡幼儿人手一份;◆事先请几名幼儿担任说谜语的嘉宾。

    活动过程:

    >一、猜谜活动引出主题。请事先约好的幼儿说出迷题,其余幼儿一同猜谜,谜底均为车类(出租车、警车、消防车);接着,由教师出谜题考全体幼儿,同时,出示车形字卡引出生词:公共汽车、大卡车、小汽车,并带领幼儿认读。

    二、集体认读与个别认读。

    ①  游戏“开什么车?”。幼儿集体一边读字卡一边模仿车子发动的声音来学习生词;

    ②“我当小老师”请自愿幼儿当小老师“教认”字词。

    三、游戏“车子叭叭叭”。

    ①将车形字卡发给幼儿幼儿戴上后教师与幼儿讨论:“你是什么车?”从而,进一步巩固对生词的认识;

    ②游戏“过马路”。将幼儿分成三组:大卡车、小汽车和公共汽车,在十字路口行驶由一名幼儿担任小交警指挥交通,其余幼儿在“交警”指挥下“行驶”;

    ③教师假装自己的车子没油了,和其余幼儿商量到加油站加油并认识词“加油站”幼儿玩加油的游戏;

    ④带累了的小车停靠车站,认读词“车站”。教师:啊,有这么多字宝宝在等车看看都有谁?带幼儿复习旧字词和新认识的字;

    ⑤游戏“送字宝宝回家”。幼儿每人“送一位字宝宝回家”将字宝宝按要求送到教师手中。

    五、延伸。幼儿开着小车高高兴兴的回

    活动室继续分组玩“过马路”的游戏。

    效果评价:

     

    《小班公开课语言综合活动教案》
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