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  • 小班语言活动:儿歌《我是一个大苹果》

    小班语言活动:儿歌《我是一个大苹果》

    设计思路:

    1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

    2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

    3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

    4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

    活动目标:

    1、通过

    活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

    2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

    活动准备:

    食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

    重难点:

    1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

    2、难点:尝试改编儿歌。

    活动过程:

    导入活动,引起兴趣
     
    1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?


    初步理解

    学习儿歌内容
    1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?
    2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出 小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

    3、老师带军军洗洗手。


    欣赏和学念儿歌
    1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

    (1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”
    (2)大苹果唱歌。
    2、幼儿学念儿歌

    (1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

    (2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。
                   

    尝试仿编儿歌
     
    1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

    2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

    3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

    4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?    &nbs

    p;            

    5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

    (1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)

    “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。” 

    (2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

    6、个别幼儿仿编儿歌。

    7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

    知识迁移
     
    1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

    2、引导幼儿吃东西前要洗手。

    3、幼儿品尝苹果。

    《小班语言活动:儿歌《我是一个大苹果》》
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