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  • 我们长大(社会)

    设计思路:

        新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。

        幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。

        又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
    内容:语常活动:我长大

    要求:1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。
          2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
          3 初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。

    准备:1 幼儿小时侯的照片、录象。
          2 各类婴儿衣物等。

    活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

    活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

    活动设计:
        (一)情境感知:
        1 教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
        请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?
        2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢


        3小结:我们长大了,所以和现在不一样。

        (二)操作比较:
        1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)
        3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)
        4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

        (三)观察发现:
        1 幼儿看录象一:小时侯的宝宝。
        提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?
        2 幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。
        比较:这两个宝宝有什么不一样呢?
        3 小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
        4 引导讨论:
        (1) 你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。
        (2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?
        5 小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。

     

    《我们长大(社会)》
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