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  • 儿歌:轻轻地(中班语言)

    儿歌:轻轻地(中班)

    活动目标:

    1.  通过情景表演,让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

    2.  初步学习有感情地朗读和表演。

    重点和难点:

       让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

    设计思路:

      中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此,我们在设计活动时,运用了情景渲染法,创设一个宁静、温馨的家庭氛围,通过生动形象的表演,使作品中的人物、景物鲜明可见,让幼儿产生一种身临其境的感觉,使他们在作品的人物情感中找到自己,在感受

    和体验的基础上,逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

    活动准备:

    请大班幼儿事先排演好情景表演

    活动过程:

    1.  情景表演(让幼儿初步感受作品)

    (1)   告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)

    (2)   为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?

    2.  配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)

    妈妈和佳佳起床时都很轻很轻,他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦,天这么亮了,还睡得那么香呢?

    请你再仔细地听一听,看一看。

    (情景表演,老师旁白配儿歌)

    (1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?

    (2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?

    (3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?

    (4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦,妈妈为什么看看佳佳会笑呢?

    3、让幼儿进一步感受和体验作品

    (分角色表演,让幼儿感受关爱和温馨的情感)

    (1)、老师作妈妈,幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)

    (2)、幼儿作妈妈,老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)

    4、让幼儿初步学念儿歌

    佳佳学妈妈样,关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌,念出来名字就叫“轻轻地”。

    (1)、教师范念儿歌。

    (2)、幼儿尝试着跟念。

    (3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。

    5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品

     

     

    (1)、幼儿自由结伴,三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况,教师给予评价和指导)

    (2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。

    《儿歌:轻轻地(中班语言)》
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