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    中班语言活动设计——家

      蓝蓝的天空是白云的家,
      密密的树林是小鸟的家,
      绿绿的草地是小羊的家,
      清清的河水是小鱼的家,
      红红的花儿是蝴蝶的家,
      快乐的幼儿园是小朋友的家。
     

      【活动目标】

      1. 帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
      2. 引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
      3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
     

      【活动准备】

      1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
      2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
      3. 根据内容制作的头饰若干。

      【活动指导】
     

      一、 初步感知理解作品阶段
     

      1. 出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?
      2. 教师有感情地朗诵整首诗歌。
      3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
      4. 教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
      5. 倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
     

      二、反复聆听作品阶段
      幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。
     

      三、 交流讨论、表演、表现阶段

      1. 集体朗诵交流讨论:
      诗歌里讲了哪些

    家?(幼儿回答后,教师出示背景图)
      诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

      提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?
      教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

      2. 表演游戏
      教师放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。
      例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)
     

      3. 出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌
      诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)
      例:
      蓝蓝的天空是小鸟的家,
      密密的树林是蘑菇的家,
      绿绿的草地是小兔的家,
      清清的河水是水草的家,
      红红的花儿是密蜂的家,
      快乐的幼儿园是小朋友的家。

      幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。
      幼儿编出:
      蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
      密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

    《中班语言教案(家)》
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