绿色安全网站
  • 文摘首页
  • 教学论文
  • 实用文档
  • 个人简历
  • 论文中心
  • 演讲范文
  • 英语学习
  • 党团社会
  • 职场技巧
  • 作文园地
  • 法律文书
  • 幼儿教育
  • 故事大王
  • 教育论文
  • 节日庆典
  • 高考频道
  • 幼儿园中班健康教案
  • 幼儿园中班艺术教案
  • 幼儿园中班科学教案
  • 幼儿园中班社会教案
  • 幼儿园中班语言教案
  • 幼儿园中班数学教案
  • 幼儿园中班整合教案
  • 幼儿园中班主题教案
  • 幼儿园中班半日活动
  • 幼儿园中班区域活动
  • 幼儿园中班其他教案
  • 溶解(中班科学)

    阶段:一

    教学目的:
    学习用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

    教学难点:帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

    课前准备:1 若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。
    2 温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉

    课时安排:1课时

    教学过程;

    一, 以游戏活动引入主题。
    1玩游戏"做客"老师以主人的身份说:小客人请进,请喝水。
    2幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。
    T:小朋友水好喝吗?
    C:水甜甜的很好喝。
    C:老师我的水是咸的不好喝。
    T:怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢?
    C:因为甜的水里有糖。
    T:糖在哪呢?
    C:对啊,糖在哪呢?
    C:糖在水里不见了。
    C:我知道,糖溶了。
    T:那咸的水呢?
    C:是盐。
    C;盐也是不见了,溶了。
    T:小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐,那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。
    3老师示范小实验:糖和盐不见了。
    T:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗?
    C:在,糖在水底呢?
    C:怎么糖不会不见呢?
    C:有一点糖不见了。老师你摇一摇
    C:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的
    T:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。
    C:哦,糖越来越小了,
    C:糖不见了。
    T:糖到哪去了呢?
    C:没有了。
    C;跑到水里去了?
    T:糖在水里就会不见了,这是糖"溶解"了。那盐呢?
    C:盐也是溶解了。
    C:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。
    C:那放进奶粉就成牛奶了。。。。。。

    二, 幼儿实验活动。
    1提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。
    T:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?
    C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,纸,汤勺。。。。。。会溶解。相片,笔,鞋子, 花, 小动物,布娃娃。。。。。。不会溶解。
    T:那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?
    2幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。
    C;"我想沙子会溶解,""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"。。。。。。
    T:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。
    C;"老师我猜想味精不会溶解,""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解,这样它才会变成米饭的"。。。。。。
    T:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。
    3幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。
    幼儿1那起方糖放进水中,看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中,并用筷子搅拌后他发现方糖变小了,且越来越小至不见了,他高兴得直喊了起来,"哦方糖溶解了"

    幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌,结果方糖也溶解了。
    实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。
    4幼儿讲述实验过程及发现。

    三, 延伸活动:
    1制作饮料。
    T:小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等饮料粉放在水里会变成什么呢
    C:"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"。。。。。。
    T:我们现在就来制作饮料。
    幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢,太慢了"。。。。。。
    2提出新的问题:溶解的快和慢。
     
    阶段:二
     
    教学目的:知道物体在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。
    教学重点:理解物体溶解有快慢之分。
    课前准备:白糖,冰糖,温水,小勺,口杯。
    教学过程:

    一, 回忆制作饮料的过程,引入活动主题。
    T:。。。。。。为什么有的小朋友做橙汁饮料,很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢?
    C:"因为橘子粉小小的""橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一块一块的,所以溶得慢""冰糖多"

    二,幼儿猜想,并做记录。
    T:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老师这里有白糖和冰糖,它们都一样是硬的,也一样多,你们猜谁溶得快呢?
    C:白糖溶解得快/冰糖溶解得快。。。。。。

    幼儿动手实验验证猜想,并记录实验结果。
    T:小朋友一起来试一试。看谁溶得快。
    C:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老师,我不知道谁溶得快,谁溶得慢。
    C:先放冰糖溶了一会儿后,再放白糖);老师,是冰糖溶得快。
    C:白糖和冰糖同时放)老师,是白糖溶解的快,它放进去一会儿就不见了。
    T为什么有的说是白糖,有的说是冰糖呢?小朋友想想,要比较两个的快慢,要怎样比呢?
    C:"先放白糖再放冰糖""不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比""我也是这样想""我也是"。。。。。。
    幼儿一致确定后采用此方法再次进行实验。最后得出白糖溶得快。

    四, 幼儿互相交流,讲述实验结果。教师记录。
     
    阶段:三

    教学目的:探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。

    教学重点:学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。

    课前准备:冰糖,水(温水,热水)搅拌器(筷子,汤勺)玻璃杯,小锤子, 干净布块。

    课时安排:一课时。

    教学过程:

    一 以猜想活动引入主题。
    1 教师出示冰糖,提出问题:
    T:上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,为什么它溶得慢呢?
    C:"因为冰糖是一块块的"
    "冰糖比白糖大"
    "冰糖硬硬的"
    "白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"
    。。。。。。
    T:小朋友想想用什

    么方法能让冰糖也溶得快起来呢?
    C:"把冰糖变得 像白糖一样小就溶得快了"
    "对,把它打碎,变小小的"
    "我用热的水,冰糖就能很快的溶了,我妈妈就是这样做的"
    "还可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"
    。。。。。。
    2 小朋友自由发言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具画出来。

    幼儿分组实验,老师参与到实验中,鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。
    T:小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我们一起来试一试吧。
    幼儿分组实验,老师观察并记录幼儿实验的方法,工具,语言,步骤及记录,随机指导幼儿

    幼儿互相交流,讲述实验的结果和方法。
    活动感想:溶解的主题很受小朋友的喜欢,因为实验中溶解的物体不断的发生变化,不断的变小,变细,消失,甚至会起泡泡,这引起了幼儿探索的兴趣,为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象,实验选择透明的器皿,让幼儿一目了然看到溶解的过程,并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。
     

    《溶解(中班科学)》
    相关文章
    热门文章
    [设为首页]  [加入收藏]                   RSS
    热门幼儿园中班科学教案
    最新幼儿园中班科学教案
    热门范文
    党团范文
    简历范文
    法律范文
    热门作文
    幼儿教育