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    活动前言:在过一个多月,我就是一名小学生了,平时常常看到小区里的姐姐哥哥们带着红领巾感觉好威风啊,我也终于可以做一名大孩子了,妈妈说上了小学我还会交到更多的好朋友呢,很期待小学生活的到来!

     

    活动目标:

      1.知道小学与幼儿园的不同.进一步了解小学生的学习生活,萌发上小学的愿望。
      2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见,大胆表达自己的想法和观点。

    活动准备:
      1幼儿事先已有讨论的经验。
      2.教师对幼儿的已有经验有初步了解。
      3.有关辩论的简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。

    活动过程:
      1.教师以主持人的身份引出辩论的话题(,FE幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)
      2.教师简单介绍辩论规则,鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方,确定自己的立场。
      3幼儿分组。教师出示正方、反方的标志,并引导幼儿稍作准备。
      4幼儿自由表达自己的观点,教师根据幼儿的讲述及时予以指导。
      (1)教师参与较弱的一方,营造辩论的氛围。
      (2)引导幼儿围绕辩论题表达观点。
      (3)及时捕捉好的观点,引导幼儿继续辩论。
      (4)指导幼儿遵守辩论规则。
      5.交流小结辩论会的情况,并评选“金牌辩手”。
    辩论题一:上小学后能不能带玩具
      (分析:孩子上了小学后,发现带玩具成了问题,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题.形成共识:上小学后可以带一些体育玩具,但是不能带其他玩具,并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。)

    辩论题二:上小学后;上课时能不能随意喝水、小便
      (分析:对孩子来说,上小学最大的困难也许不是知识的学习,而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比,小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散,小学较为严格、有规律,这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论,孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活,并形成这样的观点:上课尽量不要随意喝水或去小便,那样做会影响教师和同学们上课,应在课间十分钟做好这些课前准备工作。)

    辩论题三:上小学后,放学回家先做什么
      (分析:自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理,有计划地、合理地安排放学后的时间,并形成这样的观点:上小学后,放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情,之后应尽快完成作业,不能只顾着玩,将作业留在最后完成。)

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