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  • 幼儿园大班语言活动——小兔逃跑

    目标:  1.理解作品中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。  2.能通过大胆想像、创编,理解事物间的关系。  准备  故事磁带。  过程  一.谈话讨论。  ——有只小兔想离开家,它说:“妈妈我要逃跑啦!”妈妈说:“你逃跑,我就追。”小兔说:“我变成小鱼。”妈妈说:“我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么?  ——幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。如:小兔变老鼠,妈妈就变猫等。  ——引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系,为理解故事内容作准备。  二.倾听故事。  ——完整欣赏故事一遍。  ——妈妈为什么要去追小兔?  ——小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?  ——最后,小兔还想逃跑吗?为什么?  ——教师再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。  ——如果你是小兔,你想变什么?  三.游戏:你逃我追。  ——幼儿自由两两结伴做游戏。如:一幼儿说“我变成小鸟”,另一幼儿说“我变成大树”:一幼儿说“我变成小脚”,另一幼儿说“我变成鞋子”。如此循环。   ——引导幼儿用语言表达“追逃”关系,也可加上动作,使其更形象、生动。  建议  1.小兔变着法子逃跑,想要离开妈妈的保护,向往一个独立的天地,这非常符合大班幼儿的心理特点:独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事。教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望,体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情,引发幼儿大胆想像。  2.最后的游戏环节中,幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。  附:小兔逃跑  一天,小兔子想离开家,它对妈妈说:“妈妈,我要逃跑啦!”妈妈听了,说:“你要是逃跑,妈妈就追你,因为你是妈妈心爱的孩子。”  “要是妈妈追我,我就变成河里的鱼游走。”小兔说。  妈妈说:“你要是变成河里的鱼,妈妈就变成钓鱼人,把你钓上来。”  “妈妈要是变成钓鱼人,我就变成高山上的岩石。”小兔说。  妈妈说:“你要是变成高山上的岩石,妈妈就变成登山人,爬到你跟前。”  “妈妈要是变成登山人,我就变成院子里的花儿。”小兔说。  妈妈说:“你要是变成院子里的花儿,妈妈就变成花匠,把你找出来。”  “妈妈要是变成花匠,找着我,我就变成小乌逃走。”小兔说。  妈妈说:“你要是变成小鸟逃走,妈妈就变成树,等着你落到树上来休息。”  “妈妈要是变成了树,我就变成一只小船逃走。”小兔说。  妈妈说:“你要是变成小船逃走,妈妈就变成风,把你吹到妈妈喜欢的地方去。”  “妈妈要是变成风,我就逃到马戏团的空中秋千上去。”小兔说。  妈妈说:“你要是逃到空中秋千上,妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”  “妈妈要是踩着钢丝来抓我,我就变成一个小孩,逃回家去。”小兔说。  妈妈说:“你要是变成一个小孩子逃回家去,我就变成妈妈,抓住那个孩子,把他紧紧地抱在怀里。”  “哼,要是那样的话,不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?”  这样,小兔不再打算逃跑了。  妈妈说:“孩子,快来吃胡萝卜吧。” 大班语言活动设计——小兔逃跑  
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