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  • 幼儿园大班科学活动两则——植物的家园:土壤

    幼儿园大班科学活动两则——植物的家园:土壤 活动一 目的: 1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如黑土、黄土、白土、红土等)。 2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。 准备: 1.知道植物生长的三要素:水、空气、阳光。 2.每位幼儿到种植园取一小盒泥土。 3.实验用的酒精灯、杯子,连根的干枯的青菜、花、树标本。 4.四盒不同种类的土壤标本。 5.可以种植的小菜秧、树苗、花苗若干。 6.录像机及录像带、电视机。 过程: 一、植物为什么会干枯 1.出示连根的干枯的青菜,请幼儿观察:青菜怎么样了?(干枯了。)为什么会干枯?(因为菜根离开泥土了。) 2.用同样的方法出示干枯的花、树,让幼儿观察并思考:它们为什么会干枯?(因为它们都离开了泥土。) 3.小结:一般来说,植物在泥土里才能生长,离开土壤就会干枯。 二、土中有什么 1.请幼儿捏一捏从种植园取来的泥土是干的还是湿的。(湿漉漉的。)这说明泥土中有什么?(水分。) 2.请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中观察并说说:你发现了什么?(有气泡上升。)这说明泥土中有什么?(空气。) 3.把泥土撒在石棉上,然后放在酒精灯上加热,引导幼儿说说:你发现了什么?(会冒烟。)为什么?(泥土中有树叶、草等各种腐烂物,能燃烧。) 4.小结:植物能在土壤中生长,是因为土壤中有水、空气和肥料。 三、土是什么颜色的 1.从种植园取来的土是什么颜色的?(黑色。) 2.除了黑色的土,你还看见过什么颜色的土?(逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿观察。) 四、土有什么用 1.录像画面一:广阔的田野。 引导幼儿讨论:田野里有了土能生长什么?(水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。) 2.录像画面二:高山、丘陵。 引导幼儿讨论:山上有了土能生长什么?(树、竹、花、草、蘑菇等。) 3.录像画面三:砖瓦厂。 引导幼儿讨论:造房子需要什么材料?砖瓦是用什么材料做的? 4.录像画面四:各种陶瓷器皿。 引导幼儿讨论:陶器、瓷器是用什么材料做的? 5.小结:土是人类不可缺少的东西,是植物的家园,我们应珍惜每一寸土地。 五、与“土”交朋友 按幼儿意愿将幼儿分成三组,其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里,一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里,一组幼儿把花苗种在小花盆里。 活动延伸: 引导幼儿每天观察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长情况。   活动二 目的: 1.引导幼儿感知并区分粘土、沙土、壤土,初步懂得适合植物生长的土壤条件。 2.培养幼儿探索的兴趣。 准备: “种子宝宝”图一幅,沙土、粘土、壤土各一大盆,每人三个易拉罐(底部穿孔),每桌一小盆水,豆种若干。 过程: 一、产生兴趣 1.出示图片。“种子宝宝”想找个合适的地方安家,成长为健壮的苗苗。它们找呀找,发现了三种不同的土壤。 2.出示三盆泥土。这样“种子宝宝”不知道到哪种土壤安家最好,请小朋友来帮助它。 二、感知并区分粘土、沙土、壤土 1.请幼儿分别用小罐装三罐土,引导幼儿看一看、捏一捏,比较这三种土的不同。 2.小结:粘手的土叫粘土,沙粒很多的土叫沙土,既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。 3.请幼儿分别向三罐土浇少量水,说说看到了什么现象。(水积在粘土上长时间渗不下去,壤土中的水慢慢被吸收,只有少部分水从罐底流出,沙土中的水大部分较快地从罐底流出。) 4.小结:粘土能保留水但不通气,沙土不能保留水但通气性较好,壤土能渗水且比较通气。 三、帮助“种子宝宝”安家 1.“种子宝宝”应挑选哪种土壤安家才合适?为什么? 2.小结:“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气,在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合适,因为壤土又透气又渗水。 3.请幼儿把豆种撒在壤土罐中。 活动延伸: 分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子,引导幼儿每天观察“种子宝宝”的生长情况。  
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