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  • 加强目标管理,激励教工奋发向上

    随着社会主义市场经济的不断发展和完善,市场机制的适度引入,幼儿园要生存,要发展,必须适应于社会发展的需要,幼儿园工作规程的精神,教育改革的要求,幼儿园的实际情况来确定幼儿园的发展目标,幼儿园才能获得持续发展,才能面临社会发展带来的各种挑战。 我们通过确立与教工共同认同的发展目标,激励教工奋发向上,有效地提高了教工工作的积极性、主动性和创造性。

    一、依法治园,规范管理
    为适应社会发展的需要,迎接社会发展带来的各种挑战。我们提出了“以质量求生存,以特色求发展”,确立“德好业精为本,务实创新发展“的目标。在管理工作中,我们又提出“ 以法治园,以人兴国”的基本管理思路。基本构成:园长负责制,联合支部保证监督,教代会民主管理的组织管理和权力制衡关系。具体采取方法:(1)根据目标明确化的原则,设立职能部门,(2)按照分工协作原则,分配任务责任(责任到人)(3)按照权责一致的原则,进行分权授权(责、权、利统一);(4)按照提高效率原则,选择组织形式(分级管理);(5)按照动态平衡原则,适应外界环境的变化(适应性调控)。我们的管理思路是:(1)分级管理、分层负责,(2)职责明确,工作到位(3)准时按质,提高效率(4)依法治园,依法治教(5)全面落实,突出特点。

    二、以人兴园,优化管理
    在目标管理中,由于我们既重视组织工作的目标,又重视人的心理因素,使人既能从工作中取得自身需要的满足和发展,又能同时实现组织的工作目标,做到四个结合:(1)管理目标与教育目标相结合(2)一般目标与具体目标相结合(3)定性目标与定量目标相结合(4)组织目标与个人目标结合。形成了:1、一个上下统一,逐级分解的目标体系,并能按该体系的层次开展管理工作2、能用目标指导管理工作,教育工作的全过程3、指导目标时能吸收教职工代表参与。通过教工参与,释放了教工的潜能,调动了广大教工工作的积极性、主动性和创造性。使园务目标达到了令人满意的预期效果。

    三、依情治人,探索和谐发展的师资培训途径。
    教育要上去,师资是关键。师资队伍是实现办园目标的根本保证,我们坚持以人为本的思想,“依情治人,和谐管理”的原则,探索教师综合素质和谐发展的师资培训有效途径。即依赖审美情感陶冶教师人格、情感。依赖幼儿园领导与教师之间真情与观念的相互沟通交流,促进教师在师德和人格修养、审美素养和业务活动等综合素质的提高。我园通过有效的师资培训,已形成了一支师德良好、具有较强的教育教学能力和较高的审美素养的教师队伍,为幼儿园的进一步发展奠定了师资的基础。

    我园的师资培训,主要抓了以下四条主线:
    1.我们开展了目标具体,要求明确、由浅入深、操作性强的“三心、三贴近、三沟通、三信任”的师德教育。师德教育的内容不断深化,要求不断递进,各阶段的要求不是相互联系,相互渗透、相互交叉的

    ,“三心”是每个教师必需具备的品质,“三贴近”教会教师在各种场合应采取的各种态度,“三沟通”使幼儿教育不断扩展到家庭教育“三信任”是经过努力的达成度。师德教育的结果架起了教师与幼儿之间沟通的心理桥梁,还为教师教育幼儿创造成功的条件。 我园还开展健康心理、成功人生的团体心理训练,开办师德讲座、学术研讨、征文演讲等活动,使教师们在人品、、学品、和教品、团队精神等方面得到了显著的提高。

    2.内外结合的分层带教,我们的带教工作的原则是:注重能力、讲究实效、发展专长、一专多能、形成特色。既借助外界力量来带教教师,又挖掘内在的带教潜力。目前,园外带教3对,园内带教10对,通过骨干教师的滚动带教机制,教师的师德表现、业务能力有了较显著的提高。

    3.考核竞争的自培方式,我们开展“五个一”岗位技术练兵活动,开展课题研究,教学展示活动交流等活动,创设条件,支持鼓励教师参加学历进修与业务培训。目前,教师学历达标100%,高一层次学历达标98%,本科及本科在读的有8人,占44%,获E2英语培训资格证12人,占66%。获珠脑培训资格证的有12人,占66%。

    4.建立激励机制,促教师队伍和谐发展,我们开展了一系列“关心人、理解人、凝聚人”的工作,主要方法有(1)目标激励法:通过目标的设置激发教工的动机、指导教工的行为调动积极性、主动性、创造性。(2)成就激励法 :领导尊重教工的劳动成果,并创设条件、搭建舞台、开展教育活动展示、各项竞赛、专题等大活动。帮助教工取得成功,一旦成功予以肯定和鼓励,激励取得更大的成功。(3)参政激励法 :通过让教工参政,形成认同感,从而强化动机,调动积极性。(4)情感激励法:把教工视为亲密

    朋友,热情关怀,重视信任教工。如:a.关心人、了解人的工作制度:新春拜年、乔迁贺喜、婚丧喜事必访,有矛盾、有问题、有困难必访b.为教工过生日制度。C.外出旅游考察制度。D.雪中送炭,为教工解决燃眉之急。E.环境激励法:通过营造一个民主、平等、融洽、和谐的人际关系激发、调动人的积极性。F.榜样激励法:领导以身作则、严以律己并善于在教工中树立榜样,激励教工。每次大、小会议必隆重推出一批先进事例及好人好事。G.公开竞争激励法:将公平竞争的原则有效地引入管理,经过考评,奖优劣罚,奖勤罚懒,调动积极性。H.弹性激励法:通过不断提高教师的成熟度即教师的胜任感、责任感等,促进教师的成熟度提高。

    通过卓有成效的目标管理,使教工在共同孕育校园文化的过程中形成一种教育的影响力,以此形成一种精神力量来激励教工,使教工工作热情建立在自觉工作的基础上,充分发挥其内在的潜力,促进了我园不断产生活力,获得生气和得到发展。

    《加强目标管理,激励教工奋发向上》
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