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  • 立足部队幼儿园特点 努力创建和谐园所环境

    教育是社会系统的重要组成部分,在倡导构建和谐社会的今天,作为基础教育组成的幼儿园园所文化建设,就凸显出它的意义之所在。幼儿是祖国的明天,是祖国未来的建设者,在幼儿发展的关键时期,使其置身于宽松和谐又充满文化教育气息的环境中,对形成其良好的个性品质、发展其各方面能力具有重要意义。幼儿园园所文化是一项系统工程,它具有多侧面、多角度、多层次的特点,我园始终围绕精神文化建设是核心,制度文化建设是保证,物质文化建设是重点三个方面,以健全的制度作保证,围绕核心通过丰富多彩的教育活动,营造文化氛围,创设优质的育人环境,推进素质教育不断发展。

      一、光荣的传统和文明的传承是校园文化建设的基础

      我园始建于1953年,是一所具有五十多年历史、具有光荣传统的部队幼儿园。幼儿园地处营区,绿树成荫,环境优雅。幼儿园处处感染着部队认真严谨的工作作风,孩子们也时时体会着威武稳健的军人风范。根据我园多年来的办园思想及新时期对幼儿园的新要求,我园形成了自己的园所文化。

      办园宗旨:一切为了孩子,一切为了部队

      文明传承:热爱部队,热爱幼儿,艰苦奋斗,勤俭办园

      园 风:团结、求实、创新、奉献

      办园目标:

      教育设施现代化  职工素质优良化
      保教管理科学化  幼儿发展个性化

      近年来,在部队首长的亲切关怀和机关的大力支持下,在省市区各级教育部门的指导帮助下,我园全面贯彻党的教育方针,先后被评为评为省级示范幼儿园,省市区十佳幼儿园,空军示范幼儿园,山东省学前教育先进单位;济南市托幼工作先进单位,市中区“三本”工程先进单位。连年被评为军区空军司令部基层建设先进单位、先进党支部。

      二、硬件建设为园所文化建设奠定了坚实的物质基础

      抓好园舍建设,打好物质基础。近年来,先后投资280余万元加强幼儿园基础建设。教学楼平改坡,增加了近400余平方米的室内面积,解决了专用活动室不足的问题;教学楼室内进行了全面整修,达到了国家环保要求;改建了户外活动场地,铺设了1500平方米的塑胶广场和塑胶跑道,大型玩具下面全部铺设了软质地,达到了安全、实用的目的。为每个班配备了消毒柜、洗衣机、电开水器等。更新教玩具,完善配套设施。采取购置和自制相结合的办法,逐步更新、完善教玩具及配

    套设施,为每个班配备了钢琴、电视机、录音机,幼儿读物人均10册以上,教师用各类参考书籍、资料3000余册,幼儿教育刊物10种,建立了科学发现室、微机室、阅览室、多媒体教室、多功能活动室、艺体室等。注重信息化建设,提高幼儿园现代化水平。为多媒体教室、幼儿微机室配备了液晶投影仪、数码实物展台、扫描仪、刻录机等先进教学设备,购置了500多盘教学资料。建立了教师电子备课室,人均一台办公用微机,各教学班及各科室配有电话、微机,各式打印机8台,园内配备了传真机、复印机、数码照像机、数码摄像机等设备,建立了园内通讯系统,园级局域网及幼儿园IC智能管理系统。

      三、制度健全为校园文化建设提供了有力保障

      健全的规章制度和科学的管理是顺利实施学校教育目标、完成各项工作任务、不断提高育人质量与效益的根本保证。为此,我校群策群力,充分发挥每位教职工的积极性和创造性,共同健全了多项规章制度。(一)用规章制度规范管理。我们先后制定、完善了园长负责制、岗位目标责任制、教职工聘任制、末位淘汰制、考核评定制、奖励激励制等15项规章制度,各类人员实行定岗、定员、定责,做到了分工明确,责任到人,目标落实,检查到位,及时表扬奖励,增强了大家的竞争意识,调动工作人员积极性。(二)用评价体系监督管理。建立了全园各类人员工作评价标准,通过自评与互评、领导评与家长幼儿评、学期评与年度评等形式,激发了教职工在评中干、干中进。(三)用科学方法落实管理。建立了以支部为核心、园长为龙头、部门领导分管、班长具体负责的四级管理网络,一级抓一级,层层抓落实。使之人人参与管理,人人都在管理中。

      在此过程中做到三个“强化”。强化组织过程,保证工作方向的正确性。2.强化职责落实过程,保证工作的实效性。3.强化保育、教育过程,保证幼儿身心健康发展。

      四、抓住中心工作,让校园文化建设落实升华

      1、以全新观念推进素质教育,以具体工作落实园所文化。我们以学习《纲要》为契机,认真实施“读书富脑”工程,在以“打好基础,发展个性,培养能力,构建健康人格”为教育目标,使幼儿“学会做人,学会学习,学会生活,学会发展”思想指导下,树立大教育观,把促进幼儿全面发展渗透到一日生活的各个环节之中,潜心总结科学民主的教育方法,精心营造宽松协调的教育氛围,专心创设和谐互动的教育环境。科学合理地安排和组织一日生活,引导教师将理论学习和实践创新相结合,精心设计教育活动,努力创设激发幼儿观察、操作和探索

    的环境,促进幼儿能力的提高,注重幼儿的个性发展,让幼儿在各种活动中当主角,引导幼儿主动发展。

      2、以教科研促进园所文化形成和落实。

      近年来,我园重视教科研工作,制定、完善了教科研制度,加强教研组的建设与管理,坚持把教科研工作与幼儿教育有机地结合起来,以教科研促进幼儿发展,带动幼儿教育质量的提高。根据幼儿园情况,务真求实,先后进行了幼儿园特色教学、对班教学及园本化课程的开发,对传统课程模式进行探讨、改革,并逐步构建起了国家、地方和园本课程相结合的课程体系,开发并试行符合幼儿园实际、适应幼儿发展的《飞翔》课程。同时结合本园实际,确定研究课题,先后参与省、市、区级课题研究10多项。以教研优化教学,结合幼儿开展了各类教研活动,如:区域活动、园本课程、良好生活习惯培养等课题的研究,形成了小组齐研究,人人搞教研的良好风气,营造了讨论热烈、发言积极地学术氛围,教师们参与教科研,受益于教科研,更可喜的是,幼儿的身心也在教师实施教科研的过程中得到较全面地发展,幼儿的活动兴趣提高了,参与学习的积极性强了,幼儿更为活动快乐,个性品质得以充分发展,各方面能力有了明显的进步。

      3、良好的教育环境显现园所文化的特点。

      幼儿在与环境的交互作用中得到发展的。在教育教学过程中,老师们积极创设与教育相适应的环境,使幼儿

    教师的引导下,在丰富多样的教育环境中得到发展,体现园所文化的实质。

      (1)内部环境体现幼儿是环境的主人。始终将区域活动作为园所文化建设的重要内容。让活动区成为小小社区。活动区为幼儿活动提供了开放的、更为贴近生活的、能够自由选择的环境,走进我们幼儿园的教室,就象进入一个小小社区。在其中,为幼儿提供的多种不同性质的活动同时进行着,孩子们有的在相对单独较安静的区域里进行阅读、绘画、数学等活动,也有的在与伙伴进行合作性、操作性更强的角色游戏、建构等活动。使幼儿的兴趣、需要、社会交往等能力在区域中得到满足和发展。

      让墙面成为幼儿汲取知识,体现成功的阵地。也就是通过墙壁等一些平面展示一些与主题有关连的参考资料、信息,或孩子、家长的作品等等,所有这些都是由教师、家长及幼儿共同制作或搜集,再由教师和幼儿共同整理创设,让幼儿从中获取信息,展示所学,从而激发家庭与幼儿园之间、师生、生生之间以及幼儿与环境之间的交流和互动,最大限度地为主题活动服务。

      活动室里处处皆教育。活动室是幼儿在园的温馨的家,是对

    幼儿浸透教育的最佳场所。在卫生间里,绿色植物垂落墙面,墙上“来也匆匆去也冲冲”提醒孩子们用完卫生间及时冲水;保温桶前贴着幼儿排队接水的图片,一句“多喝水才健康”让孩子们既懂得了集体规则又知道了喝水的益处。

      良好的内部环境,让幼儿在潜移默化中得到教育

      (2)外部环境突出幼儿园的教育理念。

      幼儿园室外,人性化的塑胶活动场、嬉水池、大型玩具等巧妙结合,整洁幽雅,安全卫生,构成了诗情画意般的童话世界,户外活动场地一片绿色,让幼儿尽情玩耍,高大的白杨树、美丽的樱花树、艳丽的美人蕉、迎春花等不同种类的植物上贴上了各种植物的说明,让幼儿在不同的季节里感受到了大自然不同的馈赠的同时,学习了知识。走廊里生硬的楼梯扶手和花架变成了植物的家园,各种仿真植物一片碧绿,可爱的小花点缀其中,让孩子和家长们眼前一亮。走廊的墙壁上可爱的卡通动物生动有趣,上面的一句句话让老师和家长们从思想上得到提升,从行为上给予指导。“父母其实也是一本书,这样一本好书,如果细细地读,是子女一生也读不完的”“聪明的父母让孩子在一件件小事中学会独立生活的技能”让父母回味悠长,“幼儿教育,就是老师与孩子一起成长;家庭教育,就是父母与孩子一起成长”,让老师们和家长们明确了与幼儿共同发展的理念。“供孩子阅读的童话是成人拟想的,而真正的童话躲在孩子们的心里,等待着我们去仔细地聆听”引导老师走进童心世界;“小时候能认认真真做好一件事,长大了就能从从容容面对万件事”当老师父母把这句话读给孩子,可能会对孩子一生的发展产生影响。

      总之,园所文化的建设是一个长期系统的工程,我园将努力建设良好的育人环境,形成具有本园特色的园所文化,为创设幼儿个性品质、品德素质、创新能力的不断提高的环境,教师宽松和谐勤奋工作的环境而不断努力。

    《立足部队幼儿园特点 努力创建和谐园所环境》
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