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    家长如何为孩子选择兴趣班



              现今,各地幼儿园和少年宫都开设了丰富多彩的各类兴趣班,钢琴、书画、围棋、舞蹈、电脑等。随着各种项目的不断增设,家长为幼儿报名参加各种兴趣班的项目也随之增多了。仅对一个班幼儿的报名项目做了一次简单的统计,就发现有2/3的幼儿参加的兴趣班有3项以上,无一幼儿没有参加兴趣班。这种不符合幼儿身心特点的教育无疑给幼儿带来沉重的压力。然而,为什么会出现如此不正常的教育行为呢?我们来看看家长中存在的非理性的心态。

    1、多多益善

    家长认为社会竞争激烈,要多学知识和技能才行。一位帮孩子报五项兴趣班的家长说“一个兴趣班没有多少钱,重要的是他在学习,不必一个人在家里玩”。孩子每天的时间被安排的满满,这样父母就心安理得,觉得孩子学了许多特长,对将来大有益处,却不知剥夺了孩子活泼爱玩的天性。

    2、投石问路

    家长急于让孩子多学东西,可是在自己孩子身上也未表现出某方面的特长。为此,家长只得将各种兴趣班都让幼儿逐一的报名参加,以此来等待孩子在某一方面的闪光点。

    3、盲目跟从

    有的家长一发现自己的孩子语音不标准,急忙转到语训班学习,绘画跟不上别人了,赶紧要孩子到绘画班。这样一来,不仅增添孩子的负担,甚至产生厌学的恶性循环后果。

    那么是否需要对孩子进行特长的培养?如何根据孩子的年龄特点和兴趣来正确选择各种兴趣班呢?可以从以下几个关系中进行把握。

    中国学前教育网关于选择兴趣班依据的在线调查结果表明(如图) 


     

    调查结果

    听孩子的意见,尊重他的兴趣和选择:

     53人. 占:35.81%

    多接触几种,学一段时间后视情况选择其中一种:

     38人. 占:25.68%

    选择社会上比较流行或前景比较看好的种类:

     35人. 占:23.65%

    让孩子学习您兴趣所在却没能实现的才艺:

     22人. 占:14.86%


     

         由此调查可以看出有60%以上的家长未听取孩子的意见,根据孩子的意愿来选择兴趣班。有位幼儿这样说“我想学绘画,可是妈妈要让我弹琴和唱歌,他说长大了才有气质”。作为父母应认识到兴趣是孩子学习的内驱力,只有幼儿对所学的活动感兴趣,就会产生无穷的力量。孩子的学习更多的凭兴趣,家长应顺应这一点。根据孩子年龄的不同,家长可以采取不同的方式,3-4岁幼儿还不能把握自己的兴趣所在,家长往往要仔细观察帮孩子定位。5-6岁幼儿有自己主见了,家长应尊重意愿,在平等、民主的心态中与幼儿商量选择何种兴趣班。切记将自己的意愿强加在幼儿身上。

     二、要处理好“即时效应”和“终身发展”的关系

          作为家长应该明确将幼儿参加兴趣班的目标位于塑造个性,开发潜能和培养创造力上,使孩子终身受益。而不是为了一幅在无数次的临摹下的漂亮的画,更不是为了时时参加各种比赛,拿个奖来炫耀,满足父母的虚荣心。而是为孩子提供一个动手、动脑表现自己的机会,为孩子提供一个创造的空间。正如一位幼儿教师深有感触的说:“教会幼儿一首古诗,他只能记住一阵子,而培养他幼小的学习能力则使他终身受益。”所以,在激烈的竞争高压下,家长本身要掌握自身的心态,切勿将这种压力转嫁到幼儿身上。

    三、处理好“质”与“量”的关系

            孩子的兴趣各种各样,但每个孩子的表现的特长都有倾向性。家长千万不要为孩子选择太多的特长项目。因为孩子总是以玩为主,游戏占据了他们的大部分时间。参加各种兴趣班需要花时间学习、训练。孩子本应该玩耍和游戏的时间都被安排了各种学习,会引起孩子的反感,扼杀了他们学习的积极性,也会分散孩子的注意力,结果是“一瓶水不满,半瓶晃荡”。为此,选择1-2种孩子喜爱的兴趣班较为适合,同时每天安排好孩子的学习、游戏、训练的时间。 
      

     

    《家长如何为孩子选择兴趣班》
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