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      不知从何时起,中小学生这个无丝毫收入的消费群体却被学习用品生产厂家和商家看好,并随之出台各种促销措施以招徕顾客。父母在孩子与厂商的双重压力下,不得不参与这种消费。于是,学生学习用品出现消费高潮,并渐趋高档化。 
      现在,学生相互攀比的心理很强,穿、骑、戴、用都有日益追求新潮和高档化的趋势,如穿名牌服装、骑变速车、戴时装表、用高档文具等。尤其是作为学生必备的学习用品,近年来日趋高档化,上百元的书包和文具盒、几十元一盒的铅笔、十几元一个的卷笔刀、几元一块的橡皮擦,这些高档用品漂亮、新潮,但并不实用、耐用、好用。 
      不少高档文具在功能、造型上日趋玩具化,使得学生上课不专心听讲,在下面摆弄文具。 
      商家说这是寓“娱乐”于“学习”之中的文化用品,老师和父母则都表示担忧,他们认为学习用品过度玩具化,对孩子的学习会产生负作用。孩子具有极强的攀比心理,他们会在学校里比试,或者会因为玩弄这些“玩具”而分散学习精力。同时,文具的玩具化也增加了其造价和成本,对父母而言增加了一笔不小的开支。 
      转载自《文汇报》
    《读书不是搞装备竞赛》
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