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  • ·发音与听力心得一名英语教练的见解

    11-08

  • 简介:作为一名初中水平开始的英语自学者,我在英语发音和听力方面取得一些成就。下面是自我纠正发音及提高听力的心得,现愿作分享,借以回复朋友问的如何提高自已的听力和发音的问题:1....

  • ·听懂新闻英语的十大方法

    11-08

  • 简介:  一)尽量先以自己熟悉的语言了解新闻内容  刚到ICRT国内新闻中心上班的外籍记者,虽然多半中文程度并不差,但是有时候「新闻中文」并不强,在翻译或阅读一些中文的新闻稿时...

  • ·有效提高听力水平的七个建议

    11-08

  • 简介:Tip1:  Ifyoudon'tunderstandsomethingrightaway,don'tgiveup.Keeplistening.Thespeakermig...

  • ·听力成功的四大要素

    11-08

  • 简介:在语言的四个技能中,听与读属“接受型”技能,说与写属“创造型”技能。听力的“接受”性质决定了听能的提高必须依大量的听力实践训练来实现。训练过程包括:①听力速度;②听力素质...

  • ·用“精听”提高英语听力水平

    11-08

  • 简介:昨天有一位没有署名的网友给我发邮件,说他虽然通过了英语六级考试,但他的英语听力仍然很差,听外国人说话时,总觉得他们的说话速度太快,脑子跟不上,因此大部分内容都听不懂,他问...

  • ·中国特色词汇汉译英

    11-08

  • 简介:A.AA制Dutchtreatment;goDutch《阿Q正传》TheTrueStoryofAhQ艾滋病(获得性免疫缺损综合征)AIDS(AcquiredImmuneD...

  • ·怎样提高英语听力?

    11-08

  • 简介:在英语学习中,应努力提高听力。这样可以借助听觉,大量。快速地复习学过的单词和词组,并在此基础上扩大知识面,更多地掌握同一词的不同用法,提高阅读速度与理解能力。下面笔者根据...

  • ·美国之音常用新闻词汇和术语

    11-08

  • 简介:discjockeyDJdissolve解散divisionchief处长,科长doctorialtutor博士生导师doormoney入场费dove主和派,鸽派duet...

  • ·如何听懂地道英语

    11-08

  • 简介:学英语的朋友们对如何提高听力水平非常关心,但有些朋友尽管练的很辛苦,可是效果仍然不理想,归根到底还是在对练习听力的认识上或是方法上有问题。那么如何才能听懂英语呢?下面我们...

  • ·怎样提高英语听力

    11-08

  • 简介:在英语学习中,应努力提高听力。这样可以借助听觉,大量、快速地复习学过的单词和词组,并在此基础上扩大知识面,更多地掌握同一词的不同用法,提高阅读速度与理解能力。下面笔者根据...

  • ·听力训练三原则四个字

    11-08

  • 简介:什么是听力训练的三原则、四个字呢。三个原则是:有恒,即持之以恒;有序,循序渐进;有量,要有一定数量的听力训练。四个字:3、6、9。什么是3?就是最好每次坚持进行至少30分...

  • ·英语不过关,听力惹的祸

    11-08

  • 简介:语言是一门技能性艺术,技能是通过练获得的,艺术是通过熏陶获得的学英语,很多人都有这样的感受:“参加了很多培训班,背了很多单词,参加了很多考试,我的英语还是非常糟糕:听不懂...

  • ·英语听力学习之我见

    11-08

  • 简介:英语听力学习在大学英语学习过程中可谓是举足轻重。笔者与许多同学、朋友交流时,他们认为英语学习最头疼的地方就是听力。提高英语听力的方法有很多种,我仅就我自己学习的体会跟大家...

  • ·如何通过广播练听力

    11-08

  • 简介:现在有很多朋友在练习英语听力时把英文广播作为练习材料,这对提高听力水平是一种很有效的方法,而且因为播音员的口音非常纯正,所以多听广播对培养英语语感很有帮助。在各种英文广播...

  • ·听力训练的方法

    11-08

  • 简介:一.听说训练中应注意几个问题一般英语学习者,在全面提高英语的前提下,要提高听、说能力,应首先注意以下三点:1.注意区分和模仿正确的语音、语调在英语里有不少读音相近,但意思...

  • ·英语听力为何提不高

    11-08

  • 简介:英语听力提高并非仅仅“听力”提高,它代表着英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等综合能力的全面提高。 听力是决定英文水平的要件,它反映了一个人的英语交流能力。然而,它却常...

  • ·怎样做好听力笔记

    11-08

  • 简介:关于听力应试方面,我们主张培养学生“抢读预测”+“五边处理法”这种眼、耳、手、口、脑并用的积极主动的应试技能。“抢读预测”即利用导言及题与题之间的间隙,提前扫视选项,预测...

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