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  • 少儿英语学习的几大误区

     1、英语教师首选老外
     
      能说汉语不一定能当老师,外国人也并不等于外教
     
      通常来说,外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子,在国外,从事教育必须通过严格的资质认证。目前,国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学,怎么能教好孩子呢?而相比之下,中教在与孩子的交流上更占优势,也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外,盲目追求全外教,对于一些词汇量还不足够大的孩子,因为交流范围实在太小,效率太低,会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感,从而影响学习英语的兴趣和信心。所以爱贝在中间才有的是中外教结合的方法,中教进行辅教,让孩子听到纯正的英语的同时也能更好的学到英语知识。
     
      因此,无论选择什么样的英语教师,都要从教学效果出发来考虑,具体问题具体分析。当然,外教也同样是不可缺少,因为他们是对英语认知最好的引导者。
     
      2、学英语,单词量是效果的体现
     
      培养兴趣和习惯最重要
     
      对于学前和小学生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此,这时候的英语学习以听说为主,即我们通常所说的把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养基础的英语交际能力。
     
      目前,国际上普遍采用的英语第二语言学习方法为——“浸入式学科英语”教学法,是指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程,帮助孩子在面对问题时自然而然地用英语来思考和解决,形成英文思维。爱贝的自然发音和加上爱贝多媒体教学一个又一个故事,让整个英语的学习在一个非常有趣的环境下进行,让孩子更有兴趣去学习英语。
     
      3、跟着原版动画片学英语,即轻松,孩子又有兴趣
     
      语言学习必须结合学科知识 学科知识要成体系学
     
      动画片可以作为辅助方式之一。但在孩子的启蒙教育中,循序渐进地学习系统的内容也很重要,如果在这个时期漫不经心,东学学、西玩玩,但是过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时,英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率,也为将来孩子使用英语工作打下基础。所以爱贝的多媒体教学中一个一个的小动画都是恰到好处的给孩子提示和加深记忆,也让孩子学习英语的时候更能够联系实际,提升孩子应用能力。
     
      语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念,也会导致不同的结果。因此,如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会,他才有可能在流利运用英语的基础上,学习系统的学科知识,胜任将来的任何工作。
     
      4、选英语机构,短期见效最重要
     
      循序渐进才是真
     
      培养孩子成材,最忌拔苗助长。语言习得拥有自身的客观规律,切忌急功近利。特别是初学阶段,会出现一段“沉默期”,最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情,是否立足于长远考虑。
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