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  • 如何把博客技术运用于英语教学

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    概 述: 当今,在网络技术的不时开展下,出现了一种名为博客的技术,该技术的运用大大拉近了人们之间的距离,博客技术曾经运用于很多范围,那么该技术能否也可以在英语教学中失掉运用和推行?本文就这一话题停止了剖析。
      中心词汇: 计算机毕业网 博客技术 运用 英语教学
      
      一、引言
      
      在教育教学中,互联网的运用不只是教育技术手腕现代化的标志,更重要的是给教育任务者和学习者提供了一个有限的平台,它可以协助我们愈加片面地看法新事物、构成新观念、体验和接触现代技术和工具,由此改动我们的思想习气、学习方式和教学形式。
      但是,互联网就像那无量无尽的信息的陆地一样,如何将少量的信息无机地整合,如何将有用的信息组织转化成为知识,这是我们必需面对的一个应战。
      博客(Blog)发生于上个世纪九十年代末期,它是一个交流平台,是因特网平台上的一种传达与展现方式,是改良版的团体主页,但它不像团体主页要求具有较好的技术。经过博客,创立者可以在网上随手记载下自己的点滴心得体会、阅历、发布信息。Blog具有很强的特性化的特点,能提高知识共享工程的进度和可行性,并且它以“零编辑、零技术、零本钱、零方式”的特点迅速失掉推行,成为继E-mail,BBS,IM之后的第四种因特网沟通工具。林阳等(2004)以为博客的出现“代表了信息化教学范式的转换”。博客不但是一个既可以提供充足的多媒体言语输入,又可以提供充溢特性的言语输入的网络环境,而且应用博客可以有效地辅佐大学英语教学,在网络上树立英语第二课堂。
      目前,博客群主要有三种完成的方式,完成方式一:博客网站组建博客群。如新浪博客群(http://blog.sohu.com/group.html);完成方式二:共同撰写博客群。如教育网博客圈(http://www.blog.edu.cn/index.html);完成方式三:经过RSS技术来完成博客群的创立。RSS技术可以打破任何界限,把相关博客内容聚合起来。本文主要引见经过RSS技术组建大学外语教学博客群的技术完成。
      
      二、博客技术的兴起
      
      博客技术和理念在国际的引入源于旧事和治理 范围。如今,博客在教育范围的运用正在迅速升温,并且曾经取得了一定的效果,但是关于在英语教育教学范围终究该如何运用、在何种条件下运用、运用的效果终究如何,还缺乏系统的研讨。
      另一方面,虽然目前曾经有很多博客平台,但是由于现有的博客工具都并非专门为英语教学和学习所设计,因此为了更好地顺应现代英语教学的特性,需求将博客技术加以改良,以突出其教学特性。
      
      三、博客在英语教学中的运用
      
      我们如何运用博客作为思想沟通、信息交流的平台,目的明白地积聚资源、更新观念、优化教学进程、提高教学效果呢?下面具体谈谈我在中学英语教学中是如何运用博客的。
      1.发扬英语教学博客优势
      在英语教学中,我充沛发扬英语教学博客的优势,在博客上设有几大重要的展现板块,如:教育旧事、实际学习、教学设计、教学课件、英语作文系列、英语周记系列、英语知识拓展、英语歌曲、动画故事、英语文明、师生对话、家长频道、教员心语、学习园地和留言簿等栏目。天天 我都会将自己的教学设计在网上发布,与同行们共同交流;教员经过网络搜索到的其他教员的教学WWW.3A3B.COM设计;学习园地有教员为学生提供的英语辅导资料;教学课件是教员在课堂教学中预备的课件、录像等资源;英语歌曲、动画故事、英语文明则是学生课外延伸的一个良好平台;留言簿则是教员之间、师生之间的一个信息沟通交流最为直接的方式。教员天天 都不停地将自己在教学进程中积聚的与英语教学有关的各种资源经过博客发布,而这样使得整个网站教学的内容信息方式多样、内容丰厚适用。
      2.提供相互协作平台
      博客的零技术特点为众多不懂网络技术的人提供了参与的时机,而零本钱则吸引了更多的收费用户,极大地扩展了用户群。众多的用户在经过博客为他人提供协助的同时也可以失掉其他人的协助,这样就构成了一个良胜循环——越来越多的用户会参与到博客小家庭当中。
      3.博客技术促进学生独立自主学习
      博客技术可以完成学生在英语教学中控制的自主、灵敏,强调了学生的独立自主。由于英语教学的特殊 性,学生的水平能够良莠不齐,因此关于学生的分层教学显得尤为重要。英语教员经过博客技术,可以布置不同层次学生自主学习,为其设计适宜的教育内容。
      学生在博客教学中要对自己的学习目的和学习进程作自我规划和自我治理 ,要对自己的认知结构、认知才干、认知习气,以及自己面临的开展义务和学习有比拟明白的了解,同时还要了解自己所处的社会结构和环境条件。作为为学生提供效劳支持的院校和教员,对影响学生学习的各种条件和要素也要作深入的了解,这样才干经过博客技术为学生提供协助和效劳时做到“因材施教”。
      4.深度化的交流
      经过互联网,任何人都可以在任何时间进入网络日记,就某一个主题与博客的主人或其他来自世界各地的主人停止耐久、深化、普遍的交流讨论,使网上的交流愈加深化。
      
      四、结语
      
      博客技术作为教育范围研讨和运用的一种现代教育技术手腕,曾经成为了今后英语教学的一个开展方向。但是目前博客技术的运用还出于尝试阶段,由于英语教学自身的诸多要素,这项技术还需求进一步份额优化和完善。我们应该在实际研讨的同时,更应该注重实际的检验,在实际中不时地完善我们的实际,为英语教学的革新贡献我们的聪明 。
      
      文献资料
    本文来自: 计算机毕业网 :
      [1]高静波.借助博客停止英语教学的研讨[J].辽宁教育行政学院学报,2008,(6).
      [2]邓昕.博客在大学英语教学中的实际与运用[J].科技信息(学术研讨),2008,(21).
      [3]黄辉.博客:提高学生英语自主学习才干的新途径[J].考试周刊,2008,(30).
      [4]韩超.博客在大学英语教学中的作用[J].新西部(下半月),2008,(5).
     
     
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