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  • 把握好“毛泽东思想概论”课教学中理论与实际的三个结合

    〔摘要〕 讲好“毛泽东思想概论”课,理论联系实际是关键。本文强调的是,为了更好地落实新教学大纲的基本要求,在教学中要认识和把握好毛泽东思想科学理论与历史实践、社会现实及学生思想实际的有机联系,以体现毛泽东思想的重要地位和现实指导意义,突出时代感,增强教学的针对性和实效性。
      
      
      如何更好地在“毛泽东思想概论”教学中,贯彻党的十六大精神,使“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑,不断增强学生学习理论的自觉性和坚定性。教学实践中,笔者体会到必须把握好毛泽东思想科学理论与实际的契合点,注意以下三个方面的结合。
      
      一、毛泽东思想与历史实践的结合毛泽东思想本身就是关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结,它产生和发展于中国革命和建设的实践。所以离开中国革命和建设的历史实践来讲毛泽东思想,不仅不可能,也难以使学生真懂、真信。所以必须坚持论史结合,用中国革命的胜利和社会主义建设取得的成就这一历史事实论证毛泽东思想的指导地位。教学中要特别强调中华民族的独立与中国人民的解放,是在党的领导下,在毛泽东思想的指引下取得的;今天,我们要实现中华民族的伟大复兴,同样离不开党的坚强领导,离不开马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导。这是总结中国近代以来160多年历史得出的一条基本经验、一个基本结论,是须臾不可动摇的。
      教学中,通过具体的历史的分析,讲清楚毛泽东思想不仅是认识中国、改变了中国历史命运的理论指南,也是今天中华民族的发展与进步的思想武器。使学生真切地感受到毛泽东思想是引领中国革命胜利的唯一正确的思想。深刻领会中国只有以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导,才能取得革命和建设的胜利,才能不断走向繁荣富强。近代中国沦为半殖民地半封建社会以来,救亡图存、振兴中华成为全中国人民的共同心愿。为了实现国家独立、人民解放,一代又一代的中国人多年的奋斗,都没能改变中国的社会性质和人民的悲惨命运。中国共产党成立以后,以毛泽东为代表的党的第一代领导集体,运用马克思主义的立场、观点、方法,研究中国社会和中国革命的基本规律,创造性地实现了马克思主义与中国具体实践的结合,形成了中国化的马克思主义———毛泽东思想。中国革命在毛泽东思想的指引下终于取得了胜利,这一胜利为中华民族的伟大复兴创造了前提。同样,毛泽东思想解决了在中国这样一个人口众多、经济文化落后的国家建立社会主义制度的艰难任务。会主义制度的建立,使中国人民开始了在社会主义道路上实现伟大复兴的历史征程。毛泽东思想指导了全面的、大规模的社会主义建设,取得了经济、科学、文化的成就,为社会主义现代化建设准备了相当的物质、技术和人才的条件。毛泽东思想还在世界上树起了反对霸权主义的旗帜,维护了社会主义原则,所以邓小平明确指出:毛泽东思想过去是中国革命的旗帜,今后将永远是中国社会主义事业和反对霸权主义的旗帜,我们将永远高举毛泽东思想的旗帜前进。

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