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    学校信息化应用经验材料

     现代教育技术,就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术水平提升的关键是教师的职业素养的提升。
      庄河十九中始建于1968年,坐落于英纳河畔,歇马山下,是一所具有一流设施、一流师资、一流管理、一流质量、一流社会声誉的现代化农村初中。
      学校不仅拥有现代化的教学设备,而且拥有一支具有现代教育理念、敬业爱生、求真务实、开拓创新的干部教师队伍以及科学而先进的学校文化:“让每个人都绽放出生命的光彩,自主发展,超越自我”,这种文化浸染着每个师生,不断地促进教师确立科学先进的教育教学理念。因此当我们再次审视现代教育技术的时候,不能单纯的理解为使用先进的教学设备,我们的理解是:现代教育技术,就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。
      基于这种理解,我们认为要想实现现代教育技术,就要先提高人的职业素质。
      一、现代教育技术下的人才素质——一枝独秀不是春,万紫千红春满园
      1.干部队伍
      没有完美的个人,但有完美的团队。在“让每个人都得到充分发展”这一核心理念的指导下形成了我校干部队伍建设的一种文化:“一、二、三、四、五”,即“一”是“管理不仅是组织、协调、控制,更是开发激励,促进发展”这一观念;“二”是“责任心、事业心”;“三”是“主动性、科学性、创造性”;“四”是“服务者、研究者、开发者、引领者”;“五”是“学习好、服务好、协作好、业绩好、形象好”。
      2.教师队伍
      多年来学校每年都要派出教师参加各种学习培训,进行心理健康、生命教育教育信息技术、高效课堂等培训学习。
      “走出去”是一种学习,校本学习更是一种有效的提升。
      我们学校共有语、数、英、理化生、信息技术等共7个教研组,全体教师每学期要做到以下几个一:每周一次的集体备课、每学期一次的教研课、每学期一份最满意的教学设计、每学期一次的最实用教学课件……引领教师把学到的理论和思想运用到教学实践中去,并养成反思的习惯,研究的习惯,不断创新。
      今年我校又有近10名教师参加了庄河市2013年班班通工程项目的培训学习,全部结业。学校也举行了班班通校本培训,百分之八十以上教师通过学校验收。
      在加强教师学习的同时,学校还注重理论与实践相结合的课题研究。
      二、现代教育技术下的设备应用——随风潜入夜 润物细无声
      有了这样一支干部队伍和教师队伍,现代教育技术便可以发挥它独有的作用。自然可以水到渠成。
      利用率高。“设备是用来用的”,这是我校推进现代教育技术的一个理念,教师使用设备的积极性很高,全校80%的教师使用多媒体设备进行教学,教师使用现代教育技术设备进行教学的课时数占总课时数的60%以上。
      使用范围广。我校现代教育技术设施的使用,覆盖了教学、科研、管理、安全卫生和校园文化建设等各个领域,给学校的管理工作注入了活力,提高了学校的管理效率。
      合理配置,自主研发。学校配备有专人管理的电子音像室,定期购置了与教材相配套的磁带和光盘,同时,特别注重资源的自产,我们利用信息技术组和骨干教师的力量,分期分批对我校50岁以下的所有教师进行信息技术的培训,并指导教师们制作适合自己课堂教学要求的课件,自行开展利用多媒体课件辅助各科教学的研究,坚持不懈地进行课件的配置、开发和使用工作。
      对于一些传统活动和特色活动,在人力和设备所不及时,我们便会请专业的新闻媒体协助学校共同完成。如运动会、艺术节、教育教学等。
      目前,学校信息中心正在精心打造校园信息平台,专心致力于建设数字化校园,为全体师生提供教育教学的便捷服务。至今为止,我校已经初步建成一个数字网上办公平台。
      这些成绩的取得标志着我校现代教育技术水平的不断提高,向着品牌、品质、品味教育的发展是我们的理想与目标。

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