政治课教学中如何渗透心理健康教育

时代发展的当今世界，心理素质已成为构成人的整体素质的一个不可缺少的内容，政治教学是教育的重要组成部分，学科的特点决定我们理所应当关注学生的心理健康。 政治课教学中如何渗透心理健康教育？我在教学实践中是这样做的。
一、和谐、温馨的情感体验。 苏霍姆林斯基说：“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才能触及人的精神世界。”让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验。在新集体、新面貌的教学中，我设计了几个问题。如：“你对新的班集体是什么印象？”“良好的班集体对我们的成长有什么作用？”“不好的班集体又会对我们的成长产生什么影响”“你应该怎样为新集体做贡献？”等一系列问题，这些问题先让学生互相交流、相互探究。这样，学生在自我思考、探究的基础上自由发言，既展现了他们的思想，提高了他们的觉悟，同时，也在交流合作中掌握了知识，加深了同学之间的友谊。二、培养良好的意志品质。 不断激发学生的学习兴趣和积极性，培养自信，成为生活强者。1、有承受挫折的能力。 如讲“风雨中我在成长”一课时，可引导学生充分查阅资料，课前准备，课上展开正反两方答辩。学生列举了大量事实，如：德国作曲家贝多芬的故事，西汉史学家司马迁的故事，汶川地震中废墟下的勇敢者成功自救的事迹等等。通过这样的课堂教学，让学生在查资料，自己准备，自己应辩的过程中明白挫折是把双刃剑的道理，既锻炼了学生的搜集、探究、应变和分析能力，同时又使学生在辩论的过程中掌握了知识，培养了学生良好的心理品质。 2、合作与竞争意识。随着科技时代的发展，作为教育者，我们有责任也有义务，培养学生正确的合作竞争意识。在竞争与合作的知识教学中，首先，让同学们讨论交流对合作与竞争的看法，然后进行了一次专题辩论赛，这样学生在经过交流、辩论中明白了竞争最理想的结果是双赢，在竞争过程中，只有双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家才能共同提高。只有树立了正确的竞争意识，才能培养健康的心理品质。
    心理健康教育是一个多侧面、多角度、多层次的长期而艰巨的工作，作为政治教师，具有学科的优势，只有充分运用教材中的心理健康因素，才能让每一个学生都具有健康心理品质。