在农村劳动力转移培训中推行能历教育的探讨（中）

三、能历教育的层次架构

基于农村劳动力转移培训的对象、时间、目标以及就业需要的特殊性，笔者把 能历教育设计为初级教育、中级教育和高级教育三个梯级。

（一）、初级教育

初级教育，是农村剩余劳动力转移培训中的基础性能历教育。

1、初级教育的培训目标：主要是培养工作在生产经营第一线的初级技工。

2、初级教育的培训对象：初次参加农村剩余劳动力转移培训的农民，或者初中毕业回乡的农村新增劳动力。

3、初级教育的培训要求：使受训者熟悉就业指导性常识、某一专业的基础知识、掌握专项操作的基本方法和要领，能动手操作指定的机械。

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4、初级教育的培训特点：受训者离家不离乡，就近就地培训；施训者突出传授就业通识性常识、注重专业基础理论知识、着重培养基本操作能力。

5、初级教育的培训地点：主要是乡镇成人职业教育学校及其实训基地。

6、初级能历教育证书。完成农村剩余劳动力转移培训初级教育的农民，参加区专业技能鉴定，获得相应的技能等级证书，同时获得培训学校颁发的初级能历教育文凭。

以缝纫专业为例，其初级能历教育的目标是培养缝纫工人，对象主要为农村女性剩余劳动力，培训科目为“就业通识”（包括劳动就业、保障的法律法规，文明礼仪）、“专业知识”（教材《服装缝纫基本技能》，内容为服装缝纫基础知识、服装材料基础知识）“专业技能”（包括服装缝纫基本技能、服装缝纫技能训练。），培训时间20-30天，参加缝纫工技能鉴定合格获得缝纫工技能（初级）证书，主要从事服装加工，到服装厂就业。

（二）、中级教育

中级教育，是农村剩余劳动力转移培训中的提高性能历教育。

1、中级教育的培训目标：主要是培养企业技术骨干。

2、中级教育的培训对象：再次参加农村剩余劳动力转移培训的农民，或者高中毕业回乡的农村新增劳动力。

3、中级教育的培训要求是，使受训者全面了解某一专业的理论知识、掌握专项操作的技巧和要领，能熟练操作指定的机械。

4、中级教育的培训特点：以初级教育为基点，以工作需求为技能提高目标；施训者突出传授本专业的高一层次理论性通识、注重专业原理、着重培养高超的操作能力。