教育科研

简介：科学研究可以采用多种方式分类，主要有三种分法：按照研究目的分类、根据研究的内容分类，按照科学研究的性质分类。①按照研究目的分类，可以分为探索性研究、叙述性研究、因果性研究...

简介：（1）科学研究的特点教育科学属于科学的范畴，教育科学研究具有科学研究的基本特征。科学研究简称研究，是寻求问题解释、解决的过程，这个问题可能是自然现象，也可能是社会现象或是...

简介：所谓问题，就是客观事物间的矛盾在人们头脑中的反映。在人的认识活动中，问题是由“已知”通向“末知”的桥梁。教育科学研究是对教育末知领域的探索，是不断提出问题、解决问题和认识...

简介：　　教育科研课题的基本类型　　（1）、按研究的领域分类，可分为基础理论研究和应用性研究。　　①、基础理论研究　　基础理论研究是提示教育现象本质，阐明教育的客观规律概括教育...

简介：　　教育科研课题主要来源于四个方面：　　（1）、从教育教学实践中寻找课题　　教育科研最迫切的任务之一，就是要解决教育实践中亟待解决的问题，特别是相当普遍的关键性珠问题，而...

简介：　　教育教学是一个多要素、多层次的动态系统，其间会发生许多急需解决的矛盾和问题，形成各种各样的研究课题。但也不是每一个课题都是值得研究的，在一段时间里，一个人或一个单位只...

简介：课题从不同角度可以划分为多种类型。按研究功能划分，可以分为理论性研究课题，应用性研究课题和开发性研究课题。理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律，形成或发展教育科学...

简介：任何一项课题研究都有具体研究对象。这些对象可以是人、是物，也可以是文献记载或其他文字资料等，数量可以是一个，几个，也可以成千上万个。但是，作为课题研究对象的确定不是随便的...

简介：确定课题研究的目的包含两层意思：一是确定课题研究的方向，二是选择进行研究的问题，确定研究课题的目的是进行教育科学研究的第一步。它不仅决定研究者现在和今后科研工作的主攻方向...

简介：中小学教育科研课题选择的主要原则1、需要性原则。指中小学教育教研课题应该根据中小学的教育教学实践和教育科学发展的需要来选择。科学选题的实践经验表明：中小学教育实践中提出的...

简介：　　什么是教育科学研究：所谓教育科学研究，就是一种运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。　　教育科学研究的基本程序：提出研究课题——制订研究计划——实施研...

简介：　　近20年来，教育科学的空前繁荣与层出不穷的教育实践难题的同时并存，已成为教育界的一大奇观。明确教育科学研究在教育理论与教育实践之间的中介地位，尤其是将教师在这一过程中...

简介：　　一、科研工作简介　　从全面实施素质教育的实际出发，我校1997年确立了“科研兴校”的办学战略，同年，设计通过了《第一实验小学实施科研兴校工程规划》，规划从指导方针、发...

简介：本学期教科研工作紧紧围绕“积极创设育人环境，让学生快乐成长”的主题，加强校本教研，把抓好新课程改革、提高教师教学水平、推动教育手段现代化作为学期教研工作重点,以强化教师个...

简介：“创新是民族的灵魂，是社会发展的不竭动力。”新时期我国加快了与世界接轨的步伐，因此努力提高国民素质，势在必行，这对于发展经济，提高综合国力都具有十分重要的意义。为迎接时代...

简介：以人为本，让师生成为“学习共同体”作者：张伟铭骆俊明转贴自：福建省惠安县螺城中心小学点击数：9185[摘要]构建新型的师生关系，是新一轮课程改革面临的重大问题。而确立“以...

简介：本学期教科研工作紧紧围绕“积极创设育人环境，让学生快乐成长”的主题，加强校本教研，把抓好新课程改革、提高教师教学水平、推动教育手段现代化作为学期教研工作重点,以强化教师个...

简介：教育研究课题的选定包括两方面含义，一是确定科学研究的方向，二是选择进行研究的问题。选择和确定研究课题是进行教育研究的第一步，并且是关键性的一步。研究课题应该具有以下几个特...

简介：随着“普九”目标的基本实现，教育科研将被摆在学校工作的显著位置，毋庸质疑搞好教研工作，是提高教师素质，提高课堂效率，实现减负增效的有效途径。笔者发现，农村小学在教研工作方...

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简介：　　对教育结果的评价应首先确定评价的标准，然后考虑教育研究结果的科学性、创造性、应用性、难易性以及是否符合伦理等。对于科学技术成果，有三种鉴定和评价形式：检测鉴定，验收鉴...

简介：（1）方法与程序描述法。方法与程序描述法是通过描述特定的方法或操作程序来定义变量的方法。在教育科学研究中，特别是在实验研究研究中，研究者常常要采用一定方法或程序去引起拟研...

简介：设计研究指标应当注意遵循下述原则：1、以理论假设为指导设计研究指标，收集有关数据与资料，目的在于检验研究提出的理论假设，因此，研究指标必须支持理论假设的内容。在研究中，应...

简介：信度和效度是任何一种教育科学研究的两个相互关联的重要标准。信度是研究结果所显示的一致性、稳定性程度，也是对研究结果一致性和稳定性的评价标准。一个具有信度的研究程序，不论其...

简介：选择、确定研究变量的工作，主要包括以下几个方面：第一，分析、确定研究的变量的性质和特点。例如，通过分析，确定研究变量之间是因果关系还是相关关系？它们分别是主体变量还是客体...

简介：　研究的信度和效度是教育科学研究设计中应该遵守的标准，也是评价研究设计乃至整个研究结果科学性水平和质量的标准。就整个研究而言，研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其...

简介：判定研究工具或研究结果信度的方法主要有3种：1、重复法采用相同条件、相同方法进行重复测量、重复研究（两次以上）的方法。考察研究能否被自己和他人重复进行？若能被重复进行，每...

简介：　　研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。通常，研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大...

简介：1、取样的意义依据取样理论，随机抽取的有代表性和足够多数量的样本，可以推论出总体的情况。取样设计的优势主要有四条：　　（1）解决总体研究的困难。　　（2）节省人力、时间、...

简介：第一部分课题的表述课题表述通常采用一个陈述性的表达，但也可以用疑问形式的表达。通过课题的表述，力图形成一个可操作的研究内容，以指导研究过程。它必须有足够的范围限制，以便得...