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  • 2013年——学班主任如何处理班干部违纪

    2013年——学班主任如何处理班干部违纪

      案例一:
      班主任:“你是我班的班干部,怎么带头的啊?真让人丢脸!”气急败坏地大骂一通,而后是重罚。持这种做事风格的班主任往往会在班规里有类似“班干部违纪加倍处罚”的规定。
      案例二:
      班主任:“怎么搞的,你也违反纪律?这次就算了,下不为例啊。”轻描淡写的一番谈话后就不了了之了。持这种做事风格的班主任往往呵护着班干部。
      这两种处理方式往往会造成这样的后果:前一种方式,班干部的威信被严重损害,班主任只顾重罚而忘了维护班干部的威信,造成被重罚的班干部与班主任“距离”越来越远;后一种方式,让学生觉得班主任是班干部的一把特大保护伞,严重地损害班主任的威信,也助长了班干部的不良的特权心理和风气。
      其实,“纪律面前,人人平等”,班主任做事的基本原则就是:公平、公正、民主。既然如此,就不存在“班干部违反纪律怎么办”的难题,违反纪律就得照章受罚。所以,班主任在制定班规时,就应该明确规定包括班主任在内的条款,班主任违反都得受罚,何况班干部呢?所以,第二种处理方式没有存在的理由,班主任不能为了维护班干部的面子而让自己的威信在全班同学面前荡然无存。
      班干部违反纪律之后,关键不在于罚不罚和怎么罚的问题,而在于如何让班干部心甘情愿的受罚,在于受罚之后,班主任如何做好安抚工作。那么,应该怎么做呢?
      1.要有冷静的头脑
      “人非圣贤,孰能无过”,何况一个孩子,作为学生,无论哪一个违反纪律都是再正常不过的事情。既然这样,就没必要对班干部犯错误大惊小怪了。
    班干部犯了错误,他的心里已经很不安了,如果再对他严厉的指责批评,会让事情变得更糟。班主任应该冷静的对待每一个学生所犯的错误,正确的对待班干部所犯的错误。
      2.要有一双善听的耳朵
      学生违反纪律之后,不少班主任总是情绪激动地大声呵斥学生,指责他的不是,尤其是有些学校用量化管理,将学生违纪情况与班主任考核挂钩,这更刺激班主任的激动情绪,于是很多激愤之语脱口而出。其实,学生之所以成为班干部,就是因为他们犯的错误比别人少,他得到比别的同学更多的信任,同学们选他为班干部,班主任也就认可了。他犯错误总有他的原因,我们不妨多点耐心,静静地倾听学生陈述理由:也许他家有事,上课迟到了;也许他路遇同学,耽搁了;甚至会一时抵制不住诱惑,上网吧了;也许他和同学闹矛盾了,想走出教室散散心……
      “上帝给我们一张嘴两只耳,就是让我们学会倾听。”也许你听完他的陈述,情绪就会有所缓和,继而找到处理的办法。
      3.要有一颗公正的心
      班主任最忌讳的就是一碗水端不平,“两套标准”,全班通过的班规不可爱罚则罚、爱废则废。
      4.要给予温柔的安抚
      处罚之后,要及时找犯错误的班干部做思想工作,让他们明白一个最基本的道理:纪律是一切制度的基石,组织与团队要能长久存在,其重要的维系力就是团队纪律。要建立团队的纪律,首要的一点是:这个组织的领导者自己要身先士卒维护纪律,火炉面前人人平等,谁摸谁烫手。班级制定班规不是为了惩罚某个人的,而是为了约束大家的日常行为。“国有国法,家有家规”,惩罚不是目的,而是建设的手段。“过而能改,善莫大焉”,犯错误的班干部依然是老师的好助手,同学的好榜样。
      “纪律可以促使一个人走上成功之路。”有位成功的企业家曾经说过:“领导者的气势有多大,就看他纪律性有多强。”一个好的领导者必定是懂得自律的人,而且也一定是可以坚持及带动团队遵守纪律的人。所以,班干部违反了纪律,就得一视同仁,按照班级规定行事,但在处理前要了解原因,处理时要冷静,处理后要及时安抚,让全班上下心服口服。

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