资源是教育信息化的工具

步入信息时代，我们的教育在变革，首当其冲的就是教育教学观念的变革。90年代以来各个学校在对待教育信息化建设的问题上大家都力求做到最好（不管是东部地区还是西部地区），但是因为教育信息资源的匮乏，信息技术教育（开设的计算机课程）只是游荡在一个层面上--计算机操作技能的训练。随着我国教育改革的深入发展，教育信息化的步伐加快，这对于传统教育模式来说，现代教育技术对学校的发展、教师的素质、教师的教学方法以及学生学习的方法都有着深远的影响。

 教育要信息化的目的就是能够对教育信息资源进行搜索、整理、加工、合成，使之变成自己的一套东西，而不是简单的会计算机操作就是教育信息化的成果。随着资源的全球化，利用网络可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋供广大的教师、学生、教育用户共享。一个好的资源平台能够提供良好的用户界面、充分的自由性、简便的管理，使用户能够利用已提供的资源进行信息的再加工。资源只是一种工具，工具效益的发挥关键在于教师、学生如何利用这一技术为教学和学习服务，当然这还要看资源的可用性。

我校是北京百年树人公司的用户。我作为一名网管教师在对百年树人的资源平台的使用上谈一些感受吧。由北京百年树人集团开发的这套资源平台在应用的简便性、管理的方便性上我个人觉得非常不错。这套平台提供了两种用户界面：web用户界面、notes用户界面。Web用户界面通过IE浏览器进行浏览 ，界面友好。教师、学生上手快、容易接受。Notes用户界面则对教师的计算机应用水平有一定的要求，因此网管教师要对Notes作全面深入的研究学习，逐步对教师开展这方面的培训，以使他们能充分利用Notes用户界面建立管理自己的资源。

这套资源平台在管理上非常方便，资源的接收上、资源的入库、资源的整理不需要很繁杂的流程，但是网管教师要保证资源的安全性、资源的备份、资源顺畅的播放及帮助教师利用资源为教学服务。

Web用户界面除了提供学科教学资源以外还提供了其它的资源，如历史、科普、国防、信息技术等等视频和文本资源。直播课堂资源使教师足不出户就可以领略到全国各地优秀教师的教学风采。电子图书资源涵盖了中外名著、儿童文学等领域。图书资源很方便教师、学生去阅读。其它资源的可利用性想必百年树人的用户应该有同感--挺不错的。

教师在应用学科资源的过程中，根据已提供的资源，结合自己的教学对资源再加工，使之形成了自己的教学资源。为活跃课堂气氛，调动学生的积极性起到了很大的作用，充分的提高了教学效果。

在资源应用的过程中也有一些问题（主要是个人观点）。首先就是两种用户界面，教师比较喜欢web用户界面，因为操作简便容易上手，但是教师也有一些自己的资源，希望能够加入到百年树人的这套平台里，当然通过Notes平台可以加入本校资源，但是教师感觉用起来不是很方便。我在想是否能提供一个工具（用户接口）让学校自己的视频资源、文本资源等等按照百年树人的文件格式规范进行打包，然后利用百年树人提供的资源服务管理器导入到百年树人的平台里，这样学校的资源、百年树人的资源有效的结合对学校的资源建设应该是一个很大的互补作用或者说是一个推进的作用。

在资源的内容上，能否提供的多一些，特别要针对小学用户的特点。因为毕竟是面对小学生。小学生的思维基本上处于感性思维，对那种有层次的知识他不一定看了图片、文字资料他就懂了。