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  • 谈班主任工作的问题和路径

    谈班主任工作的问题和路径
     
        1. 爱心,用心,平常心 作为一名教师,一名班主任,要有一颗爱孩子的心是最基础的。在生活中,教师要做孩子们的好朋友,时刻关注每一个幼儿,尊重幼儿,注意发现幼儿的闪光点,让他们在其乐融融的爱巢中快乐的生活。用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式,多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价,树立孩子的自信心,同时也是对孩子的一种肯定。
        爱是建立良好师幼关系的“基石”,是打开教育之门的“金钥匙”,是促进孩子健康成长的“滋补品”,而作为新世纪的幼儿教师,我们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。
        在我所带的班级里,有一个孩子,她的名字叫张雨悦,长着大大的眼睛,水灵灵的非常可爱,可能由于以前所处的环境影响,她性格内向,生活自理能力以及动手能力教差,使她多了几分腼腆,少了几分活泼和开朗,她常常一个人站在一旁或躲到角落里看着别的孩子开心地游戏,眼神里常常有渴望,胆怯,自卑,深深地怜惜之余,我给了她更多的关怀,每当她害怕现表现自己的时候,我都用信任的眼光和激励的话语去鼓励她:“悦悦,你能行的,为什么不试试?”,她才敢于去尝试一些活动;由于她的动手能力差,有时她在活动时会无意识的给别人造成一些小麻烦,所以别的小朋友都不愿意和她共处,参加一些活动,这时我会慢慢的给她说不要气馁,告诉她怎么样做,鼓励她,并且还去做别的小朋友的工作,让大家都能够多帮助她,和她交往,一起活动。一次次给她爱抚和帮助,给她信任和鼓励,悦悦在我的帮助下逐渐自信起来,动手能力也有所提高,她的脸上浮上了更多的笑容和欢乐。看着她和其他孩子快乐的在一起生活,看着她跳跃的动作我的心中就有说不出的欣慰。我用一片至真至诚的爱心去拥抱了每一个孩子,虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨,有时也会感到很烦很累,但我的心中始终涌动着一份强烈的责任感。我在想:假如我是孩子,假如是我的孩子,这样的思考使得我对孩子少了一份埋怨,多了一些宽容,少了一份苛求,多了一些理解,当家长把天真烂漫的孩子交给我们时,当看到他们信任的目光时,我又怎么能不全身心地去爱他们呢?
        如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中,他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么,如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想,他的心情一定是快乐的。在教学过程中,我们是营造快乐环境的根本,我们的一举一动,一言一行,甚至只是一个小小的眼神,都是孩子快乐的源泉。
        2. 班级常规 班级常规是班级的“核心”,没有常规班级就无法正常运行。但常规的制定并不是班主任一个人的事情,而是全班小朋友和三位老师共同担当的事。
        关爱班上每一个孩子,对他们能一视同仁,不管平时你是个乖孩子还是个调皮的孩子,只要是做的好的老师都会表扬,相反,要是做错了都要批评。在教育中孩子既是教师的客体又是教育的主体,充分发挥作为主体的孩子的作用。在活动中注重培养幼儿的动手能力,创新能力,生活自理能力,分析和解决问题的能力。
        在晨间活动时,我会问孩子喜欢什么器械,然后根据大多数孩子的意见让他们自由选择器械进行活动。每次孩子们都会玩的很高兴,而且还学会了彼此谦让,同伴间的合作和友好。遇到预设的活动无法进行时,我想到的也是询问孩子你今天想玩什么。因此,在自由活动的时候,我班基本没有打闹的现象。每周五评小金花已经是一种习惯,以前都是请小朋友来推选你认为好的小朋友。现在, 我把这种方式改变了,老师不点名,请小朋友自己上来大胆的说说这一周的优点和不足。只要你能上来说,就是对自己的一种认可, 也是锻炼自己的胆量的机会,通过这样的活动,我发现班上平时不多说话的小朋友都能自告奋勇的上来,而且也能把自己的优缺点说准了。也让我发现了一些平时不为人知的优点和不足。这样让我对班上的孩子又有了更深的了解。
        3. 日常工作,有条不紊 开学初认真根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与知识、能力、情感等方面的远、近期目标。团结班里的各位老师,做到有事大家做,有忙大家帮。对领导分配给班级的临时任务能妥善安排好,并能及时完成。 在琐碎繁多的幼教工作中,要做一个有心人。孩子发烧了、鞋子穿反了、裤子湿了、鞋带系错了等等,我们教师首先要帮幼儿妥善解决。认认真真做事,踏踏实实做人是我的座右铭,也是我努力的导向。无论是园内,还是班内工作,我们三位教师都很用心去做,并且加班加点、尽最大努力做到最好,做到自己满意为止。
        4. 重视与家长的联系,双向管好孩子 孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会,主要内容是根据本学期教育教学计划,对家长提出必要的要求,了解实施素质教育的重大意义,并介绍一些教育孩子的方法、经验。同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。
        5. 无安全事故 安全第一,是我们时刻关注的问题,更是工作的重中之中。没有了安全,教育何从谈起。在日常活动中,我与两位教师能够重视幼儿的安全防范和保护,及时发现各种安全隐患,能够随时体察每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化,及时、恰当地给予照顾或引导。为此我班还开展了安全主题活动,让幼儿从思想上引起重视,做好双重保险,使幼儿能够健康成长。
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