谈班集体建设

      1、什么是“集体”？苏霍姆林斯基认为集体是一种“精神共同体”，它不是人员的简单组合，而是相互之间的融合，在此基础上，形成的不可分割的整体。在此认识水平上，他把班集体作为强有力的教育工具来看待，十分重视良好班集体的培养。

    2、支撑集体的“四大基石”。要想真正理解“集体”的内涵，还必须把握维系集体的必要因素。苏霍姆林斯基认为：“形象地说，集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感、共同的组织这几块基石之上建立起来的。”这四块“基石”之间是相辅相成的，“一种基石的稳定和牢固，取决于其他基石的稳定和牢固”。   

    3、班集体的成员及其地位。学校班集体的组成成员，包括班主任教师和学生。教师（指班主任）在培养班集体的过程中发挥着主导作用，没有聪明能干的教师，就没有好集体。集体的形成和它的四大基石的奠定，都取决于教师。在这个意义上讲，教师的确是班集体的灵魂和权威。

     4、集体建设的内在机制。苏霍姆林斯基的众多论述的核心，便是关于班集体建设的内在机制的见解。他的观点是：班集体的建设，是围绕学生正常的社会化和交往展开的。苏霍姆林斯基认为，人与人之间的交往是人的一种本能的需求，正是这种需求才把人们拉到一起。

    我校通过近两年的实践研究证明，一个团结的，充满活力的，和谐的班集体在学校教育中所起到的作用是积极的，肯定的，是其它方法和途径不可替代的。