让自己成为一只“报喜鸟”

女儿今年读二年级了，每次放学回来，总是说说自己的高兴事，像：“今天，我语文考了96。”今天，老师表扬我了。”“数学老师夸奖我聪明了。”“语文老师说我读书像百灵鸟。”“老师今天让我上讲台带领同学读书了。”等一些与老师表扬有关的话。而如果她被老师批评或者是考试考得不好的话，回到家就只字不提，遇到老师要求在试卷上签字的话，也是很不情愿地拿出来让我签个字。还叮嘱我不要告诉她爸爸，每逢这种情况，我都是答应她，并提醒她要注意，当时不去说她。而是在她取得好成绩高兴时适当地提醒她身上存在的缺点和不足，并鼓励她继续努力，争取天天有进步，向家长报告好消息。

女儿小小年纪就学会了 “报喜不报忧”，对于这种现象，我思考很多。作为人，大多是喜欢别人的夸奖和表扬的，是喜欢说自己的优点和长处的，这是人之常情，作为教师，“报喜不报忧”也是作为教师高超教育教学技巧的所在。

然而，在日常生活中，在我们的身边，经常会发生一些熟视无睹的现象：办公室里，一些教师经常把犯错的学生带到办公室，当着许多教师的面训斥，不留情面，把学生说得一无是处。有时动不动为了学生的过错或者其他问题而要求学生带家长。当然，教师的出发点是好的，有“恨铁不成钢“的急切，有帮助孩子快速成长的愿望，但是，方法和方式上却走入传统教育的常规。在这一点上，我在以前的工作中也曾经做过，我想，许多老师恐怕也有这样的经历。

老师要求学生带家长，多数是为孩子出现了一些问题才采取的措施，目的是通知家长，让家长配合老师做好教育工作，这也是与家长沟通的一种方式，也是家校共育新人的一种形式。但是，如果我们教师把此作为教育学生的唯一的途径和方法，也说明教师在教育学生上是无计可施，只有借着于家长来帮助。人多是喜欢听自己好话的，学生也不例外。几乎每个学生都害怕老师让带家长，不少学生在心里暗暗地骂教师是“乌鸦”，只报忧不报喜。而孩子多在父母面前多是报喜不报忧，说好不说坏的。面对这样的情况，我们教师应该转变自己的教育方法，在家长面前多说孩子的好话，让家长和孩子对自己充满信心。把自己变成“报喜鸟”，使家长欢迎，学生喜欢。这样，老师也能有一个好心情。

每个人都喜欢老师的鼓励和表扬，为了老师的表扬，而孜孜不倦去努力去行动，结果成功了。一句话，学生喜欢的教育，就是最好的教育。为此，作为教师，在教育教学的实践中，应该从学生喜欢的心理去设计自己的课堂，设计自己的教育艺术和技巧，点燃学生的自尊和内心需要，多鼓励、多表扬让学生心灵的“内驱力”不断壮大和增强。