临近期末……

   又到了周五，或许是临近期末，或是学习了一个星期感觉到累了缘故，又或许是上了语文和数学课之后，到了第3节课（也许不是语数课的缘故，考察的科目也完成了），孩子的情绪实在是需要宣扬了。我和语文老师，一起在办公室里批改试卷，听到教室里的孩子激动万分，有情绪激动的大声宣扬的，总之是感觉乱哄哄的。

  好不容易下课了，今天轮到我管饭。因为是冬天了怕饭冷了，平日里我总是在第一速度的让孩子快点吃饭。但可能是还没玩够，所以今天的他们还在吵着、闹着，一幅不想吃饭的样子。

  我决定，今天来个“两极分化”。我请那些想吃饭的孩子先拿饭、吃饭，然后把饭盒先盖住。还没闹够、吵够的同学继续，先吵一会儿，等饿了再吃饭，老师陪着你们一起不吃饭。于是，教室里一大半的孩子在吃饭，还有一些孩子热情洋溢的说着笑话，或许是我的话起了作用，还是我也没吃饭的缘故，起先说话的孩子终于安静了下来了。

   “今天吃饭，我想跟大家讲一件事，你们听听，愿意吗？”我说。“我们教室里什么最近？”“楼梯”“办公室”学生纷纷说。

   “对，今天第3节课，老师在办公室批试卷，有很多老师都走出办公室，到我们教室门口，你知道他们来做什么吗？”

   我看着全班同学，有很多的孩子在窃窃私语。

 “是不是来看看我们班的同学表现都多么的好？”我表情严肃。

  “不是的，我们今天都在说话。”有个女孩说。

  “是，很多的老师来看看我们班的同学在做什么？老师待在办公室，都听到你们说话的声音。好象有点过分。”我补充到。

  看来不是不自知，而是清楚的很。事后想想，可能是上课的老师没很好的组织，也可能是期末了，孩子紧张的情绪需要放松。

  虽然批评了孩子，但想想，一年级的孩子，自律是困难的。忙碌、紧张的期末复习，老师的教育，家长的期望，同学间差异的存在，不累，行吗？

  孩子的吵闹，或许是天性的表现。不吵不闹，就不是孩子了。老师，要批评，但更应该引导。