用发现的眼睛看学生

今天的数学课是复习两位数乘两位数的进位乘法。

在完成练习十六中一道连线题的时候，发生了这样一个小插曲。平时最为淘气的杜天成在完成这道题的时候，并没有在纸上列竖式计算，而是用眼睛看了看就很快加连完了，而后，开始东张西望起来，他的举动引起了我的注意。我走到他跟前，刚想说他两句，可想了想，忍住了。还是先看看他做的题吧！令我吃惊的是，这个平日里学习成绩不很理想的淘气包竟然全都连对了！看了看其他还在埋头苦算的学生，我悄悄问他“为什么你做得这么快？”他很高兴地把自己的想法和盘托出，方法果然巧妙。他说：“乘数和被乘数个位上的数相乘，得到的积的个位数就是最后结果的个位数，我到上面给出的结果中一找，谁的个位数和它一样，谁就是要找的积。”我听了，赞许地点了点头，他的小脸也洋溢出成功的喜悦，马上坐提比谁都好。全班订正的时候，我请他讲了自己的想法，没想到引发了更多的好办法。有的说：“老师，我用的是估算。”有的说：“我还要补充杜天成的想法，如果给出的积中有个位数相同的，就可以用估算，或干脆用竖式笔算准确结果。”听着学生们的发言，我心中暗自为开始的“宝贵发现”庆幸，暗自为没轻易地批评杜天成而庆幸。

最后，我总结了同学们的发言，鼓励他们把这些办法综合运用到计算中。