老师，请对自己的孩子也耐心

    琴是我们办公室公认的最有耐心的好老师！我们常常会调侃她有“好手气”。学校新生分班抽签决定，而她常常会抽到那些极为特殊的孩子，但不管是听觉障碍整天戴助听器还听不清的孩子、智力有障碍的孩子，还是智力发展迟缓的孩子，她都会耐心的一笔一划、一字一句地辅导他们，似乎不知疲倦，使他们的进步让办公室的每个老师都感到惊讶。我常常替她觉得不公，那是因为这样的孩子在她班里常常不止一个。这不，这一届又有三个，而其中一个小时候烧坏了脑，真的什么也不懂，课堂上还时常乱说话、跑开来，现在还如此呢！而她总是耐心地和这孩子说话。我想在那个孩子心里，一定会觉得她是学校里的妈妈，孩子见别的老师常称呼不对，而琴除外！

    而今天着实让我惊讶了一回。早上，琴比往常来得都要晚，一进门就对我发起了牢骚。原来今天第一节市数学教研活动课在她儿子的班上，而一早出门儿子却忘了带学具，到了中途才跟她说，又返回去拿却没找着。看着她涨红着脸愤怒的样子，想象她这一路对孩子骂骂咧咧的情形，我心里犯嘀咕，这可不像她一贯的作风哪！找不着学具就跟其他班的同学借一下不就行了？见她掏出铅画纸和工具给孩子做起学具来，我赶紧过去帮忙。孩子在一旁慢悠悠地吃早点，确实这样的情况也没心情吃啊！我们俩不知该做些什么，就问孩子，而他这时怎么也说不清楚。琴指着孩子狂怒：“你到底怎么回事，路上才说，还讲这点也讲不清楚！”我赶紧出主意，是不是去借？孩子和琴都说孩子们一般都不会带来。我又对孩子说是不是去自己班借个来看看，我们好照着做。孩子说吃了再去吧！琴白了他一眼，孩子便转到琴的对面自己画了起来，就是迟迟不肯上楼去借。琴气极了说：“你要上课呀，我为你着急，你倒是慢悠悠。随便你了！”孩子上楼了。我在想，这孩子一直乖极了，常常听话地在办公室一个人做作业，等妈妈辅导完学生搞好班里的事才能回家。他成绩好，有特长，做事也积极。而今天他不去借一定是怕同学笑话吧！

    虽然后来从其他班借着了学具，琴的怒火也消了，又恢复了温和的笑脸，但我好想说：老师，请对自己的孩子也耐心点吧！