民主是课堂的基本因素

当前，我们的教育仍处在竞争的情境中，加上升学压力的推波助澜，使学校成了一个无形的竞技场，每个班都充斥着浓浓的竞争气氛。这样很容易阻碍学习资源的合理流动，其后果是消极的，极易造成学生合作意识欠缺，课堂教学的整体效益差。

著名教育家苏霍姆林斯基认为：课堂困惑和失败的根源就在于教师忘了上课是师生的共同劳动。教学的过程是师生交往互动、共同发展的过程，师生是“学习共同体”，教师要以“平等中的首席”的身份来引领学生，实现教学相长和滚动发展。教师通过平等对话、提问讨论、合作学习等方式，让学生在充分的思维空间和充足的活动时间里，能够敞开心扉自由地进行思维活动。教师要让教学过程变为师生积极主动交往的过程，使学生在潜移默化中掌握人际交往的技能，并培养起兴趣、爱好、情感等非智力因素，促进良好道德品质的发展。

在课堂教学中，教师要相信学生、依靠学生、发动学生，关注课堂上的每一个学生，特别是后进的学生。教师应该在课堂上与学生多进行探讨，探讨就是民主，也是对学生的尊重，尊重是心灵沟通的“灵丹妙药”，民主则像一座搭在师生心灵之间的桥，民主程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固、越宽阔。

（作者：郑州市金水区优胜路小学 张敏，2007年9月26日《教育时报》课堂版同步发表）