论素描教学中对学生想象和创造能力的培养

论素描教学中对学生想象和创造能力的培养

新兴县华侨中学 姚彬强

在美术训练教学中，素描教学占有绝对的重要地位，因为素描是一切造型艺术的基础，它既可以作为诸多绘画样式的基础训练课程，又能以一种单独的艺术样式而独立存在。许多人认为，素描教学训练主要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，对于素描教学中对学生想象能力和创造能力的培养则可以可有可无，只要学生写生表现能力强就行了。我认为，这种是片面的，说明教学者还不能理解艺术教育的内涵，缺乏对美术教育规律的一些基本认知。美国教育家罗恩菲德主张美术教育的目标是发展学生运用自己的技巧创作作品的能力，我认为，这是比较中肯的。美术教育的本质是审美教育，而审美教育是以审美需要为动力，以审美经验为基础的欣赏和创作过程；美育更是人性教育，在美术教育中能培养学生的想象和创造能力，能激发学生的学习兴趣，更能培养和完善他们的人格，有利于学生在以后艺术的道路上有更大的发展潜力。素描教学作为美术基础教学最重要的一环，更不能忽视对想象能力和创造能力的培养，近年来一些美术院校在高考素描评分时，也开始在这方面有所侧重，所以，在教学实践的活动中，我十分注重发展学生在这方面的能力的培养和训练。下面我谈谈我的一些做法，以求抛砖引玉。

一、          引导学生多欣赏一些大师作品，培养他们的想象和创造意识。

在教学中，我经常选取一些名家大师的作品让学生欣赏，有时也要求他们临摹这些作品，在这个过程中，我对他们介绍这些作品的创作背景，分析作品在反映作者想象力和创造力方面的表现因素在什么地方，引导和启发他们怎样去学习。例如我经常把达.芬奇的一些素描设计作品(比如汽车设计、挖坑道的机械、最早的飞机设计图等)展示给学生欣赏,向他们介绍达芬奇的生活时代、社会背景，介绍达芬.奇惊人的想象力和创造能力，并说明他的设计在他那个时代看起来是异想天开的，但是在今天有很多东西已经运用在我们的生活中了，接着我把达芬奇的绘画作品和他的设计图放在一起，介绍绘画创作和想象力、创造能力之间的关系，让学生去思考，从而启发他们在素描练习中学会多去发现一些想象和创造的元素，丰富他们的画面效果，让作品不会显得单调呆板。学生有了在素描写生中进行想象和创造的意识以后，就会发挥他们的潜力，主动去寻找可以创造的元素。

二、          让学生在生活中汲取培养想象和创造能力的养分。

美术的生命源于生活，而美术又高于生活，所以，在教学中，我时常教育学生要善于在生活中发现美，审视美，把学习和生活有机地结合起来，就能在生活中汲取培养想象能力和创造能力的养分。在一次上素描课时，我没有像往常一样安排静物让学生进行写生作业，而是在黑板上写了报纸一叠、老花眼镜、新华字典三样东西，让学生自己进行构图和表现，很多学生在一堂课里画的东西完全没有平时写生时的画面效果，透视表现不准确，甚至有的学生连物体的造型都表现不出来。我在集中讲评时就对学生指出，这是他们平时没有注意观察生活，没有运用自己的想象力来作画的结果，接着，我要求他们课后找到这三样东西，观察后下一节课再默写画一次，在第二次的作业中，学生基本上能把这三样东西表现出来，有了很大的进步，但是大多数作业在物体造型和画面效果方面还是都缺少变化，构图和画面效果雷同的很多，很少能有自己运用想象力和创造力去作画的，我就要求学生再画一次，要求表现这三样东西放在一个空间环境里，并且每个同学的构图和背景环境不能雷同，要充分发挥自己的想象力和创造力，学生们在第三次作业完成后，取得令我满意的效果，所表现出来的想象能力和创造能力令我感到意外和惊喜。通过这一节课，我发现学生不是没有想象和创造的能力，关键是教师怎么样去鼓励和引导他们去进行想象和创造，在素描教学中，更加容易使学生去培养想象能力和创造能力，因为素描教学作为基础知识，更能在学生学习时，早于其他的美术知识培养想象能力和创造能力，从而为以后的在这方面的专门训练打下基础。

三、          让学生通过延伸学习来扩展想象力和创造能力

美术学习和生活息息相关，所以我更注重学生在课堂外的延伸学习，把课外的世界都变成学生学习的“大课堂”。在完成常规教学的同时，我还经常利用各种方式来让学生进行延伸性的学习，因为延伸性学习在素描学习中比课堂教学更能启发学生的想象力和创造力。例如我在课堂上写生画了一组有关水果的静物素描，在布置课后作业时，我就会要求学生做想象作画，试着画出水果切开后的效果；在画到陶瓷器皿时，我会让学生在课后练习破碎陶瓷的碎片的效果；在画到蔬菜时，我会让学生想象作画蔬菜做好后的画面效果……不断通过这种延伸的练习，让学生减少以往学习素描时容易产生的枯燥和乏味的感觉。此外我还经常用命题想象作画，加减写生法等教学方法，增加练习的趣味性，增强学生的学习兴趣，学生的想象能力和创造能力也不断得到提高，在课堂作业时，学生们作业的画面效果、表现手法显得十分灵活而变化丰富，不再局限于固定的表现形式，充满了想象力和创造力，具有很高的观赏性和艺术性。

通过以上的实践例子证明，素描教学对于学生想象能力和创造能力的培养具有十分重要的意义，通过教学能提高学生的学习兴趣，积累丰富表现技法经验。但是，运用以上几点方法的时候要注意的一点就是：学生在开始这些方法的训练之前，必须要已经有了一定的素描基础，已经掌握了比较熟练的表现技法（例如构图、透视、空间表现等），否则，学生很容易进入涂鸦的怪圈，变成乱画乱描，不能提高观察能力、造型能力和审美能力，那就会变成适得其反，失去了素描训练的目的和意义了。