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  • 浅谈物理教学中的复习方法

    浅谈物理教学中的复习方法
     物理复习的目的是使学生系统掌握物理知识,从而能应用物理知识解决实际问题。传统的复习模式使学生在枯糙中机械重复,失去学习兴趣。因而复习教学观念必须更新,教学模式必须改进,即实施多样化教学模式,提高复习质量。
      一、以学生为“中心”
      在复习中,应以学生为复习教学的“中心”,凡是学生能够自行整理的知识,让他们自己分析比较归纳总结,逐步形成自己的知识结构。凡是学生能够分析的例题,让他们自己理清思路,归纳例题方法,辨析差错。凡是学生能自行讲评的内容,让他们自己开展讲评,组织讨论。在教学中,教师尽量发挥引导的作用,从而形成学生主动,教师引导的复习模式。
      二、采用“三阶段复习法”
      在复习中,采用“回忆——拉网”,“巩固——综合练习”,“自复——查漏补缺”三阶段复习法。每一阶段都认真处理好三个关系,即:处理逐章逐节复习和整理知识体系的关系,处理内容提要和例题分析的关系,处理经典常规解法和新颖特殊解法的关系。
      1、“回忆——拉网”阶段
      分章分单元编知识网络结构,着重抓“双基”,对易混淆模糊的观念分析,举一反三,精选例题,同一题型采用多样化,使学生各个方面得到训练。
      2、“巩固——综合练习”阶段
      通过练习讲评,概括归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化能力。这个阶段主要采用“练-评-讲”的方法,以学生综合练习为主,充分调动学生思维。
      3、“自复――查漏补缺‘
      增强学生自主学习的能力,获取信息能力,实际操作的能力,正确决策的能力,应用所学知识解决实际问题的能力。这个阶段主要采用收集-研讨-深化的复习方法,让学生自己安排时间,找准问题进行复习,同时要开放实验,弥补部分学生的知识不足。
      总之,让学生知识回忆与能力的培养同步进行,使学生保持浓厚的学习兴趣,自己钻研,提高,达到良好的复习效果。
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