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  • 2012——2013学年度五年级下学期班主任工作计划

    2012——2013学年度五年级下学期班主任工作计划

     本学期对五2班的孩子们和我来说,又是一个崭新的开始,新的开始充满新的希望和梦想!新学期伊始,我坚信,在我的关爱和引领下,孩子们一定会继续快乐地学习,健康地成长!为了新学期的班主任工作有效开展,特制定如下班主任工作计划。

      班级基本情况分析

      本学期,我班学生没有任何变化,现有学生四十五人,其中女生二十二人,男生二十三人。本班学生大部分能自觉遵守校纪班规,能认真自觉地执行班级岗位,互相关心,团结友爱。大多数同学有较强的自尊心和上进心,能认真学习,积极思考。但有少数几个同学组织纪律性不强,上课坐姿不端正,注意力不够集中,少数孩子有插嘴现象。我班优生不多,中等生居多,差生也不少,虽然不好孩子学习态度很端正,但是学习效果并不好,上期期末有不少孩子不及格。良好的开端是成功的一半,在开学初期我一定狠抓孩子们各方面的习惯:听课习惯、作业习惯、行为规范等等。另外,有几个后进生不按时完成作业的现象也比较严重,同时这些家长配合学校教育的力度也较薄弱。本学期我将加大这方面的跟踪管理工作,坚决杜绝拖欠家庭作业的现象。与孩子们接触越多久越觉得他们的可爱之处,我一定尽全力教育好这帮孩子们。

      教育工作

      1、班级管理采用具体的量化管理措施,从家庭作业、课堂作业、听写、朗读、专注听、组织纪律、卫生保持、热爱劳动八个方面对学生进行全方位评价。

      2、建立班级“成长银行”和德育评价栏,关注每个孩子的各方面表现,及时评价,适日反馈,相关信息每周与家长交流一次。

      3、建立健全班级管理机制,努力打造一支能干、肯干、会干的班干部队伍,责任具体到每位班干部工作中,引导他们学会管理班级。

      4、加强安全管理工作,委派两名安全工作督察员,专门关注孩子们的课间文明游戏及平时的校内安全工作。

      智育工作

      1、六小力求打造“书香校园”,“墨香”工程重在平日的培养。所以,训练孩子们把汉字写规范、写美观应该放在语文学科的首位。

      2、加强学习方法的指导,高年级的语文学习重点应该放在阅读理解和写作教学上。

      3、不断培养孩子们良好的学习习惯:倾听习惯、积极发言的习惯、作业习惯等等。

      4、努力养成班级良好的学风,鼓励、表扬优秀生,促进后进生不断进步。

      5、努力提高自己的课堂效率,增强课堂的艺术性,提高孩子们的学习兴趣。

      6、重视课内外知识的拓展与衔接,努力拓展孩子们的视野,注重积累。

      7、每次作业逐日登记并在班级和班级博客上有所反馈,激励孩子们认真完成好每一次作业。

      8、调整教学心态,不急不躁,耐心对待每一个孩子每一个教学环节,多引导,多鼓励,多肯定。

      9、继续学习教育教学专著,提高自己的教育教学水平,在工作与反思中不断进步。

      10、夯实自己的每一堂语文课,每节课都做到有备而上,稳打稳扎,绝不敷衍了事。

      体卫工作

      1、关注每个孩子的身心健康,认真组织做好两操。

      2、开展有益身心的、健康的课间活动,阳光运动空间为孩子们提供丰富多彩的活动内容,做到人人参与,人人阳光。

      3、培养良好的卫生习惯,鼓励孩子们搞好卫生保持工作,设立“卫生保持督察岗”,细化管理。只要孩子们离开教室,必然做到桌面光光五杂物,桌椅横排、竖排对整齐,地面洁净。
    班级建设

      1、组织健全的、得力的班干部队伍,发挥班干部的模范带头作用,树立他们的威性,努力打造凝聚力强、朝气蓬勃、积极向上的班集体。

      2、精心布置教室,让每一面墙壁说话,营造浓厚的读书氛围。办好图书角,鼓励孩子们畅游书海。

      3、以学校和班级的各种活动为契机,精心设计和准备,认真实施,进行爱国、感恩、亲情等教育

      4、积极召开班干部会议,指导、训练班干部怎样进行班级管理工作。

      转化促优工作

      1、转化方面:激发学困生学习动机和兴趣,增强信心,交给学习方法;开展“一帮一”学习活动,让学困生们感受到集体的温暖;让学困生们品尝、体验成功的喜悦,多表扬,多发喜报,多发奖证等。

      2、促优方面:精心设计分层作业,对优等生的作业设计有一定的难度,把培优工作落到实处;注重培养优等生的创新精神,例如让他们当小老师,自己出考试题,进行社会实践活动,运用所学知识灵活解决实际问题等。

      其它工作

      1、继续运用“班级博客”和班级qq群这两个平台与家长进行沟通,争取得到家长的理解和支持。

      2、根据需要对班上个别孩子进行不同形式的家访,把各项工作落到实处,落到细处。

      3、经常找孩子们谈心并作何谈心笔录,了解每一个孩子的内心、性格,走进孩子心灵,促进班级各项工作稳步进行。

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